Unit 1 Get up on time 第三课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1Getupontime第三课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

一、设计思路

本节课以陕旅版（三起）英语五年级上册Unit1Getupontime第三课时为核心，以培养学生良好的时间管理意识为目标。设计思路如下：

1.通过复习第一、二课时内容，引导学生回顾本单元重点词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

2.结合教材中的故事情境，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的词汇和句型。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。

4.结合生活实际，引导学生关注时间管理，养成良好的作息习惯。

5.以趣味性的课后作业巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述日常作息时间，提高英语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习，了解中西方在时间管理上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，学会在语境中发现问题、解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于时间表达的词汇和基本句型，如hour,minute,morning等，并能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日常生活话题较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。他们在学习过程中倾向于通过互动和实际操作来掌握知识，喜欢在小组合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用新词汇和句型时可能会遇到发音和记忆的困难，同时，对于时间管理概念的理解可能需要进一步引导。此外，将所学应用到实际生活中，如按时起床、合理安排时间等行为习惯的培养，可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的起床情境，让学生在模拟的日常生活场景中学习和运用目标语言。

2.任务型教学法：设计具体任务，如编写时间表、角色扮演等，鼓励学生在完成任务的过程中主动使用所学知识。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流互动，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过音频和视频材料提供真实的语言环境。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线时间管理游戏，增强学生的学习兴趣。

3.实物展示：使用时钟、日历等实物辅助教学，帮助学生直观理解时间概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括与Unit1Getupontime相关的词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的早晨作息吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达自己的作息。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生预热课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于早晨起床的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解新词汇和句型，如Howdoyougetup?Whattimedoyouhavebreakfast?等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟早晨的对话。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习目标语言。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固语言技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述日常作息的英语表达。

-培养学生的口语表达能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己一天作息的英语短文作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成英语短文作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总