4曹冲称象 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

4曹冲称象说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《4曹冲称象》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一篇课文。本文讲述了曹操的儿子曹冲巧妙地利用水的浮力原理，解决了大象体重无法称量的问题。课文内容丰富有趣，符合二年级学生的认知水平，有利于激发学生对科学知识的兴趣。本文通过生动的语言和形象的描绘，使学生感受到智慧的力量，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《曹冲称象》一文，学生能够理解课文内容，积累词语，学习生字，并能运用课文中的语言表达自己的想法。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解曹冲称象的原理，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解我国古代的称重智慧，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现并运用科学原理，培养创新精神和实践能力。

学情分析

二年级的学生在知识层面，已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和理解，但阅读理解能力仍有待提高。在能力方面，他们具备初步的观察和思考能力，能够通过图片和文字获取信息，但逻辑思维和问题解决能力还在发展阶段。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论，但自主学习能力和合作学习能力还需进一步培养。

行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。在《曹冲称象》这篇课文中，学生需要通过阅读理解故事情节，掌握生字词，培养观察力和逻辑思维。因此，针对学生的这些特点，教学中需要注重激发兴趣、培养良好习惯，同时加强阅读指导和思维训练，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解曹冲称象的原理。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨曹冲解决问题的方法。

-实验法：通过实际操作，让学生亲身体验水的浮力原理。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文图片和动画，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行字词游戏和阅读理解练习。

-实物展示：展示称重工具，让学生感受古代称重方法的演变。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《曹冲称象》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习文档，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“曹冲是如何称量大象的？”和“你从故事中学到了什么？”以引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，查看学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和学习心得通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹冲称象的故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中涉及的生字词和成语，解释曹冲称象的科学原理。

-组织课堂活动：分组讨论曹冲的聪明才智，进行角色扮演模拟称象过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解曹冲的智慧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课文知识点，理解曹冲称象的科学原理。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作和阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史故事和科学原理的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：