Unit5 In the Park（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5InthePark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5InthePark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

教学内容

Unit5InthePark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

本章节选自人教新起点版英语二年级上册第五单元InthePark。教学内容主要包括以下部分：

1.学习与公园相关的词汇，如：park,slide,swing,tree,flower等。

2.学习描述在公园中的活动，如：playing,running,climbing等。

3.学习简单的句子结构，如：Iamplayinginthepark.，Sheisrunning.等。

4.通过听力练习，培养学生的听力理解能力。

5.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与公园相关的词汇和简单句型，提高描述人物活动的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重公园环境，培养对自然环境的保护意识。

3.思维品质：通过观察和描述公园中的活动，学生能够发展观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与公园相关的核心词汇，如：park,slide,swing,tree,flower等。

-学会使用简单句型描述在公园中的活动，例如：Iamplayingontheslide.，Sheisswinging.。

-通过听力练习，提高学生对英语听力材料的理解能力。

-通过口语练习，增强学生用英语进行简单交流的能力。

举例：

-对于词汇，教师需要重点教授单词的发音、拼写和意义，如通过实物或图片展示来帮助学生记忆和理解slide和swing。

-对于句型，教师可以通过情境模拟，让学生在实际场景中练习使用所学句型，如模拟在公园的情景，让学生描述自己或他人的活动。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确使用现在进行时态描述正在进行的动作，如：Sheisrunning.。

-区分并正确使用一些易混淆的词汇，例如：tree和flower，slide和swing。

-在实际交流中，能够自然流畅地结合所学词汇和句型进行表达。

举例：

-对于现在进行时态，教师可以通过生动的动作演示，帮助学生理解正在进行的动作，并通过反复练习来加强记忆，如边做动作边说：Iamjumping.。

-对于易混淆的词汇，教师可以通过对比练习，如展示树和花的图片，让学生分辨并使用正确的单词。

-在口语交流方面，教师可以设计角色扮演或小组讨论的活动，让学生在模拟的公园环境中自然地使用所学语言。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，注重语言实践。

2.教学活动：将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演公园中的不同角色，如游客、公园管理员等，使用所学词汇和句型进行交流。

-听力游戏：播放录音，让学生听后回答问题或完成填空，增强听力理解能力。

-小组讨论：学生讨论在公园中的常见活动和注意事项，促进口语表达和思维发展。

3.教学媒体：将使用多媒体课件展示公园图片和动画，以视觉辅助教学，增强学习兴趣和记忆效果。同时，使用实物道具，如小树、小花模型，帮助学生更好地理解和记忆单词。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示公园的图片，询问学生是否喜欢去公园，他们在公园里喜欢做什么活动，以此激发学生的兴趣和参与欲望。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与公园相关的词汇和句型，如play,run,tree等，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如slide,swing,Iamplayingontheslide.等，并解释现在进行时的用法。

-举例说明：教师通过身体语言和实物演示，如假装在滑梯上滑下，来说明slide的意思，并用图片展示不同的公园活动来举例说明新句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述公园中的活动，并在班级分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在公园中的对话，使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和