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5.3实验：探究平抛运动的特点说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3实验：探究平抛运动的特点说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：5.3实验：探究平抛运动的特点

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，物理必修第二册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验方法探究平抛运动的特点，结合物理人教版必修第二册教材内容，让学生理解平抛运动的运动轨迹、速度变化等基本概念，培养学生动手实验、观察分析及解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学态度与责任感、科学思维三个方面。通过设计并实施平抛运动实验，学生将提高实验操作能力，培养探究未知、解决问题的科学精神；在分析实验数据、探讨运动规律的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过理解物理规律在现实生活中的应用，增强对科学知识应用的兴趣和责任感。

学情分析

当前高一年级的学生已经具备了一定的物理学基础，掌握了基本的运动学公式和概念。在知识层面，学生已学习过直线运动和匀变速直线运动的规律，对运动的描述有一定的理解，但平抛运动作为曲线运动的一种，对学生来说是一个新的挑战。

在能力层面，学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能对实验步骤和数据处理不够熟练。此外，学生的逻辑思维和分析问题的能力也在逐步形成中，需要通过具体实验来锻炼和提升。

素质方面，学生的探究意识和合作精神较为积极，但面对复杂问题时，可能会出现耐心不足、分析不深入的情况。在行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、观察不仔细、记录不完整等问题，这些习惯可能会影响实验结果的准确性。

学生对物理学科的兴趣和认知态度对课程学习有直接影响。因此，本节课的教学设计需考虑如何激发学生的学习兴趣，如何通过实验引导学生深入探究平抛运动的特点，以及如何帮助学生形成良好的实验习惯和科学态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行平抛运动实验，观察和记录实验数据，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

2.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验观察到的现象和数据分析结果，促进学生之间的交流与合作。

3.演示法：利用实物模型或多媒体模拟平抛运动，直观展示运动轨迹，帮助学生理解平抛运动的特点。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示平抛运动的理论知识，以及实验操作步骤和注意事项，增强教学的直观性。

2.实验仪器：准备必要的实验器材，如小球、斜面、计时器等，确保实验的顺利进行。

3.教学软件：利用物理仿真软件进行平抛运动模拟，让学生在虚拟环境中观察和体验平抛运动的变化规律。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学习的直线运动和匀变速直线运动知识，然后提出问题：“同学们，我们之前学习的运动都是直线运动，那么物体在空中抛出后的运动轨迹会是怎样的呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——平抛运动。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示平抛运动的基本概念，包括平抛运动的定义、运动轨迹、速度分解等。接着，利用物理仿真软件模拟平抛运动，让学生直观地观察物体在平抛过程中的运动轨迹和速度变化。随后，讲解平抛运动的物理原理，包括水平方向和竖直方向的运动规律，并引导学生理解平抛运动可以视为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上给出几个平抛运动的相关问题，如计算某物体的水平射程、最大高度等，让学生现场解答。解答过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生对平抛运动的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调平抛运动的特点和运动规律，并指出在解决实际问题时需要注意的要点。同时，鼓励学生在日常生活中观察和思考与平抛运动相关的现象。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固平抛运动概念和公式的练习题，以及设计一个简单的平抛运动实验，要求学生描述实验过程、记录数据，并分析实验结果。作业旨在加深学生对平抛运动的理解，并培养学生的实验操作和数据分析能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述平抛运动的特点，理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。他们能够运用相关公式计算平抛运动的水平射程、最大高度等参数，并能够绘制出平抛运动的轨迹图。

2.实验技能：学生在实验操作中掌握了平抛运动实验的基本步骤，包括实验器材的组装、实验数据的收集和处理