活动二《农谚知多少》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动二《农谚知多少》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容

《农谚知多少》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的一个活动单元。本节课主要内容包括：

1.了解农谚的定义、特点及作用；

2.学习常见的农谚，并理解其寓意；

3.分析农谚中的科学道理，培养观察能力和思考能力；

4.通过小组讨论，分享自己收集到的农谚，增强合作意识；

5.结合生活实际，运用农谚解决实际问题，提高实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学精神：通过学习农谚，培养学生观察自然、理解科学现象的能力，以及运用科学思维分析问题的习惯。

2.文化自信：引导学生理解并传承我国悠久的农耕文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.合作与交流：在小组讨论和分享环节，锻炼学生的团队协作能力，提高表达和沟通技巧。

4.实践创新：鼓励学生将农谚应用于生活实践，培养解决问题的能力和创新思维。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，对农作物的生长和农耕文化有了初步的了解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，能够通过观察和讨论来理解抽象的概念和现象。

在素质方面，学生对传统文化的认识尚浅，但好奇心强，愿意探索和学习。他们在行为习惯上，多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与小组活动，但部分学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。

在学习本节课《农谚知多少》时，学生对农谚的接触可能较为有限，对其中蕴含的科学道理和文化意义理解不深。然而，他们具备了一定的自学能力和探究欲望，对于通过实践活动来学习新知识表现出浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，需要引导学生将已有知识与新知识相结合，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的合作能力和实践能力，使他们在活动中自然地学习并内化知识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例引入农谚，引导学生进行思考和讨论。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在收集和分享农谚的过程中进行角色扮演，模拟农夫交流场景，增强互动性和实践性。

3.教学媒体：利用多媒体展示农谚相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解农谚的含义和应用场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括农谚的相关背景信息和几个典型的农谚案例，要求学生预习并记录下自己感兴趣的农谚。

-设计预习问题：设计问题如“农谚中蕴含了哪些科学道理？”和“你能找到生活中的哪些例子来证明农谚的正确性？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解农谚的定义和特点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与农谚相关的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农谚的定义、特点及其在农业生产中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个农谚进行分析，探讨其科学性和实际应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对农谚有更深入的理解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际案例来理解农谚的内涵。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与组内成员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解农谚的相关知识，明确重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用。

-合作学习法：促进小组成员之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与农谚相关的作业，如收集更多的农谚并解释其含义。

-提供拓展资源：提供一些关于农谚的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对所学内容进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重点在于理解农谚的含义和科学性，难点在于如何将农谚与实际生活相结合。通过上述的教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些