浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》 说课稿.docx

浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》。本节课主要讲述古希腊和古罗马两个文明的发展历程、特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了古埃及、古巴比伦、古印度和古中国等东方文明，对文明古国的基本概念有了初步了解。通过本节课的学习，学生将了解到西方古典文明的特点，从而对比东西方文明的发展差异，丰富对世界历史的认识。同时，古希腊和古罗马文明对后世产生了深远的影响，如民主制度、法律体系等，这些内容与学生的现实生活和社会发展密切相关。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生的历史思维和历史意识，通过分析古希腊和古罗马文明的发展历程，培养其时空观念和历史解释能力。2.培养学生的批判性思维，通过对东西方文明的比较，引导学生独立思考，形成自己的见解。3.提升学生的文化理解与传承素养，通过了解西方古典文明对后世的影响，增强对人类文明多样性的认识。4.培养学生的家国情怀和全球视野，使学生认识到不同文明对世界历史进程的贡献，进而增强国家认同和国际理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古希腊和古罗马文明的基本特征及其对后世的影响。

2.西方古典文明的发展脉络和历史地位。

难点：

1.古希腊民主政治的特点及其与现代民主制度的关联。

2.古罗马法律体系对现代法律的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示古希腊和古罗马的地图、文物图片等直观资料，帮助学生形象理解文明的发展过程和特点。

2.通过案例分析，如古希腊的民主制度如何运作，古罗马的法律如何制定，来具体阐述重点内容。

3.设计课堂讨论，让学生探讨古希腊民主政治与现代民主制度的异同，以及古罗马法律对现代社会的影响。

4.引导学生通过小组合作，收集相关资料，进行比较研究，从而深入理解难点内容。

5.在课后布置相关作业，让学生通过写作或制作小报等形式，进一步巩固所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙江省八年级历史与社会上册（人教）教材。

2.辅助材料：准备古希腊和古罗马文明的图片、时间线图表、相关历史视频片段，以及古希腊民主制度和古罗马法律体系的资料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：我们之前学习了哪些文明古国？它们有什么共同点和不同点？接着引出本节课的主题，古希腊和古罗马文明，让学生对即将学习的内容产生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍古希腊文明的地理环境、城邦制度、民主政治的特点，以及雅典和斯巴达的差异。然后讲述古罗马文明的发展，包括罗马共和国和罗马帝国的历史，以及罗马法律体系的形成。通过图片、图表和视频资料，生动展示古希腊和古罗马文明的历史背景和重要成就。

在讲授过程中，设置互动环节，提问学生，鼓励他们发表自己的看法，如：古希腊的民主制度与现代民主制度有哪些不同？古罗马法律对现代社会有哪些影响？

3.巩固练习（10分钟）

给出一些关于古希腊和古罗马文明的问题，让学生在小组内讨论并回答。问题可以包括填空题、选择题和简答题，旨在检验学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古希腊或古罗马文明的小论文，或者制作一份关于这两个文明的手抄报。作业旨在让学生通过自主研究，更深入地了解古希腊和古罗马文明。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握古希腊和古罗马文明的基本知识，包括地理环境、政治制度、文化成就等方面。他们能够准确描述雅典和斯巴达的差异，理解古希腊民主政治的运作机制，以及古罗马法律体系对现代社会的影响。

2.思维能力：通过课堂讨论和小组合作，学生的历史思维能力和批判性思维得到了锻炼。他们能够独立思考，对古希腊和古罗马文明进行深入分析，形成自己的见解，并对东西方文明进行比较。

3.文化理解：学生对西方古典文明有了更深刻的理解，认识到文明多样性是人类社会进步的重要动力。他们能够尊重不同文明，理解不同文化背景下的历史发展。

4.表达能力：通过撰写小论文或制作手抄报，学生的书面表达能力和创造力得到了提升。他们能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点。

5.国际视野：学生对世界历史有了更全面的了解，增强了国家认同和国际理解。他们能够认识到不同文明对世界历史进程的贡献，从而拓宽了国际视野。

6.学习兴趣：学生对历