Unit 2 Cities Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit2CitiesLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2CitiesLesson1，选自2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册。本节课将通过图片和对话的形式，让学生学习城市的相关词汇，如“city”,“building”,“park”等，以及简单的句子结构，如“Howmany...arethere?”和“Thereare...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的地点类词汇和简单句型相衔接，如“Whereis...?”和“Goto...”。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，描述城市的不同特征，进一步拓展对城市环境的认识和理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用城市相关词汇和句型进行交流，提升听说能力。在文化意识方面，学生将通过了解不同城市的特点，增强对城市文化的认识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和比较城市元素，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将掌握通过图片和情境学习新词汇和句型的策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①城市相关词汇的学习，包括“city”,“building”,“park”,“bridge”等。

②简单句型的运用，如“Howmany...arethere?”和“Thereare...”。

③通过图片和情境理解对话内容，培养观察和推理能力。

2.教学难点

①学生对于城市词汇的理解和运用，可能因为生活中接触较少而感到陌生。

②掌握并准确使用“Howmany...arethere?”和“Thereare...”句型，特别是在不同场景下的变体。

③在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型进行描述和表达，需要通过大量的实践来提高流利度和准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设城市环境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计各种互动活动，鼓励学生在小组中合作交流，提高语言运用能力。

3.实施启发式教学法，引导学生在思考中学习，激发学生的好奇心和探索欲。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示城市图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.通过班级微信群或在线平台，布置和检查作业，方便学生复习和教师跟踪学习进度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括城市图片和词汇表，要求学生预习并记住关键词汇。

设计预习问题：如“你能描述你所在的城市吗？”，“城市中通常有哪些建筑？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解并记忆关键词汇。

思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述城市。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同城市的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解城市相关词汇和句型，并通过例句展示用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述他们梦想中的城市。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并尝试用新学的词汇和句型进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述他们梦想中的城市。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己所在城市的作业，要求使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关城市的视频和文章，供学生进一步了解城市文化。

反馈作业情况：批改作业，对学生的描述和语言使用给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述城市的作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽对城市的认识。

反思