2025年小班语言春天的雨教案 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

小班语言春天的雨教案

小班语言春天的雨教案

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教

学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以

下是小编帮大家整理的小班语言春天的雨教案，供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言春天的雨教案1

活动目的：

关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的`愿

望。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆

叙述。

2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是

怎么样的、小雨是怎样的。

引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙

沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……

3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里

落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

4玩雨。

指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到

手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动

的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获

取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设

各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全

身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游

戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班语言春天的雨教案2

活动准备

课件

活动目标

借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

活动过程

一、采用提问的方式直切主题

1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？（下小雨啦）引

导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到。

二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》

1、教师完整朗诵诗歌《春雨》

2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友

说了什么？

在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述

诗歌中对话部分，例如：下吧，下吧，我要xx。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤