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孤独症群体全生命周期培养体系构建和标准研

究

课题设计论证

课题名称：孤独症群体全生命周期培养体系构建和标准研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着社会对心理健康重视程度的提高，孤独症（自闭

症）作为一类广泛性发展障逐渐受到学术界和社会各界的关注。

国内外学者从医学、心理学、教育学等多个角度开展了大量研究，

取得了一定的成果。然而，现有研究多集中于儿童早期干预，对

于孤独症个体在青少年期、成年期乃至老年期的发展需求关注不

足，缺乏系统性的全生命周期培养体系。

2.选题意义

本课题旨在构建孤独症群体全生命周期培养体系，并制定相应

标准，以满足不同年龄阶段孤独症个体的成长与发展需求。这对

于促进孤独症患者的社会融入，提升其生活质量具有重要意义。

同时，通过构建科学合理的培养体系，可以为教育工作者、家庭

及社会各界提供有效的指导和支持，促进资源的有效配置。

3.研究价值

-理论价值：填补孤独症全生命周期培养领域的理论空白，丰

富和发展特殊教育理论体系。

-实践价值：为孤独症患者提供个性化、持续性的教育与培训

方案，帮助他们更好地适应社会生活，提高独立生活能力和社会

参与度。

-社会价值：推动社会对孤独症群体的理解和接纳，营造更加

包容和谐的社会环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建一套适合中国国情的孤独症群体全生命周期培养体系。

-制定各年龄段孤独症患者的培养标准，包括但不限于教育、

康复、就业等方面。

-提出促进孤独症群体社会融合的具体措施与建议。

2.研究对象

本研究将聚焦于0-60岁以上的孤独症患者，特别是那些处于

关键发展时期（如学龄前、学龄期、青春期、成年初期等）的个

体。

3.研究内容

-分析孤独症患者在不同生命阶段的主要需求和发展特点。

-调研国内外关于孤独症全生命周期培养的成功案例及其经

验教训。

-探讨如何建立跨学科合作机制，整合医疗、教育、社区等多

方资源。

-设计针对各年龄段孤独症患者的教育与培训项目。

-研究孤独症患者职业发展路径及其支持体系构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“文献综述-现状分析-理论构建-实践探索-效果评估”

五步走的研究策略，首先梳理相关领域的研究成果，然后深入分

析我国孤独症患者面临的实际问题，进而提出理论框架，在此基

础上开展具体项目的实施与评估，确保研究成果能够落地应用。

2.研究方法

-文献法：收集并分析国内外有关孤独症全生命周期培养的相

关资料。

-调查法：通过问卷调查、深度访谈等方式了解孤独症患者及

其家庭的实际需求。

-案例研究法：选取国内外成功的孤独症培养案例进行深入剖

析。

-实验法：在特定地区或机构中实施试点项目，检验培养方案

的有效性。

3.创新之处

-首次尝试构建覆盖孤独症患者全生命周期的培养体系，突破

传统局限于某一特定年龄段的研究局限。

-强调多学科交叉合作，倡导社会多方力量共同参与孤独症患

者的培养过程。

-注重实践应用，力求研究成果能直接服务于孤独症患者及其

家庭，促进其社会融入。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题组成员具备丰富的特殊教育研究背景，拥有良好的学术

积累和技术储备。同时，我们已经建立了较为完善的资料数据库，

为后续研究提供了坚实的基础。

2.保障条件

-与多家医疗机构、特殊教育学校以及社会组织建立了合作关

系，能够获得第一手的研究资料。

-得到了相关政府部门的支持，有助于政策层面的沟通协调。

-拥有一支由教育学、心理学、医学等多领域专家组成的顾问

团队，为项目实施提供专业指导。

3.研究步骤

-准备阶段（2024年11月至2025年1月）：组建课题组，明

确分工；完成前期资料搜集与整理工作。

-调研阶段（2025年2月至2025年6月）：开展实地考察与

问卷调查，获取一手数据。

-分析阶段（2025年7月至2025年9月）：对收集到的数据

进行整理分析，提炼关键