Unit 3 Food Part B（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docx

Unit3FoodPartB（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年闽教版英语三年级下册Unit3FoodPartB。本节课将围绕食物类单词和句型展开，主要包括以下内容：学习食物类单词如“apple,banana,orange,cake”等，以及相关句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级和二年级所学的食物类单词和基本句型有紧密联系，如已掌握的“apple,banana,orange”等单词，以及简单的询问喜好句型。在此基础上，本节课将拓展更多食物类单词，并加深对询问喜好句型的理解与应用。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用新学的食物类单词，以及熟练使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对食物的喜好差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，学生将提高观察、分析、归纳和推理能力，学会在真实语境中运用所学知识。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的食物类单词和一些简单的日常交流用语。他们能够识别和拼读如“apple,banana,orange”等单词，并能够使用基本的询问句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在听觉和视觉上学习效果较好，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的记忆力较强，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持其学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在拼读新单词时遇到困难，尤其是长单词或多音节单词。

-在使用“Doyoulike...?”句型时，可能混淆肯定和否定的回答。

-对于一些抽象的食物概念，如“蛋糕”（cake）等，可能需要更多的实际物品或图片来辅助理解。

-学生在真实语境中使用英语进行交流时可能会感到紧张，需要更多的鼓励和练习来提高自信。

四、教学资源

-闽教版英语三年级下册教材

-食物类单词卡片

-教学PPT

-实物或图片（苹果、香蕉、橙子、蛋糕等）

-白板和markers

-录音机或音响设备

-英语歌曲和视频素材

-互动游戏软件或应用程序

-学生作业本和练习册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，引导学生说出已知的食物单词，如“apple,banana,orange”，并提问：“Whatsyourfavoritefood?”

-回顾旧知：复习之前学过的食物类单词和句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，让学生在小组内互相提问和回答。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“cake”和句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，并解释单词含义和句型用法。

-举例说明：使用实物或图片展示新单词，并演示句型的正确使用，如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.”

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一套食物卡片，让学生用新学的单词和句型进行角色扮演，模拟购物场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用新学的单词和句型进行对话练习，如：“Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idont.”

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，确保学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括新单词和句型的使用。

-学生展示本节课的学习成果，如进行小组对话表演。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用本节课学到的单词和句型编写一段小对话，并与家长进行交流。

-家长监督学生完成作业，并在第二天向教师反馈学生的表现。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-教师准备一些关于食物的英语歌曲或视频，让学生观看并跟唱，增强他们的听力和口语能力。

-学生自由发挥，用本节课学到的单词和句型创作小故事或绘画，展示他们对食物的理解和喜好。

7.课堂结束语（约2分钟）

-教师鼓励