青岛版五年级下册数学-四 走进军营——用数对确定位置课件(共32张PPT).pptxVIP

确;1结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。

2.经历由实物图到方格图的抽象过程，体会“数形结合”的思想。

3.体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察生活的意识;情境导入;第1列;主问题1：;第1行;小强;你能创造一种既准确又简明的记录小强位置（第3列第2行）的方法吗？;互学：

1、有序交流，组长主持，组员把自己的方法说给本组的其他同学听

2、汇总意见，组内总结谁的方法又明白又简洁？

3、展学准备。组长做好任务分工，4号先说，3号再说，2号接着说，1号总结。;

展学：

1、声音洪亮，语言流畅，思维清晰。

2、各小组认真倾听，积极补充，质疑评价

;（3，2）;

规则：

老师说“点兵点将，谁是我的好兵好将”点到谁谁就起立大声说出自己在第几列第几行，并在黑板上用数对表示出自己的位置。

;

;自学：

独立思考，在导学单上找到并标出数对的位置，找出特点并举例。

;互学：

1、有序交流，组长主持，组员把自己的方法说给本组的其他同学听

2、汇总意见，组内总结如何根据数对找到这些同学的位置的？找到的数对特点是什么？

3、展学准备。组长做好任务分工，4号先说，3号再说，2号接着说，1号总结。

;展学：

1、声音洪亮，语言流畅，思维清晰。

2、各小组认真倾听，积极补充，质疑评价

;小强（3，2）;;;（0.5,0.5）;;;;;;;;就在刚刚成功着陆的神舟十三号载人飞船的发射和返回，实际上都有赖于“全球定位系统”——GPS，因为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。用经纬度可以确定任何一个物体在地球上的位置。;认识列和行;直线上的点;