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7《健康看电视》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册《健康看电视》为教学内容，通过生动的实例、互动游戏和小组讨论，引导学生认识到长时间看电视对身心健康的负面影响，并学会合理安排看电视的时间。课程设计注重激发学生的兴趣，结合生活实际，培养学生良好的生活习惯，提高他们的法治意识。教学内容紧密围绕课本，确保与学科、学生年级和教学实际相符。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的健康观念和法治意识。通过学习《健康看电视》，学生将提升自我管理能力，学会合理规划时间，形成健康的生活方式。同时，通过分析电视节目内容，增强辨别是非的能力，提高法治素养，为构建和谐校园、和谐社会打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到长时间看电视对身心健康的危害，以及如何健康看电视。

②培养学生合理安排看电视时间的能力，提高他们的时间管理意识。

2.教学难点

①引导学生理解看电视成瘾的科学原理，以及如何克服看电视成瘾的技巧。

②指导学生如何辨别电视节目中的不良信息，提高他们的信息筛选能力。

具体来说：

1.教学重点

①通过案例分析和讨论，使学生明白长时间看电视会对视力、作息时间、学习成绩等造成负面影响。

②通过互动游戏和小组讨论，让学生学会如何制定合理的看电视计划，以及如何选择有益的电视节目。

2.教学难点

①结合心理学的相关知识，帮助学生了解看电视成瘾的成因，提供实用的方法和技巧，帮助学生克服看电视成瘾问题。

②引导学生关注电视节目内容，培养他们辨别是非的能力，提高他们自觉抵制不良信息的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍健康看电视的基本知识和原则，然后组织学生进行小组讨论，分享个人看电视的经历和感受，以此加深学生对知识的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭情景，扮演家长、孩子等角色，讨论如何制定合理的看电视规则，增强学生的实际操作能力和沟通能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频片段，让学生观察并分析电视节目中的健康与不健康内容，通过案例研究引导学生形成正确的看电视习惯。同时，利用互动游戏，如时间管理游戏，帮助学生学会自我约束，合理安排时间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松的音乐背景，播放一段有趣的电视节目片段，引发学生对看电视的兴趣。随后提出问题：“你们平时喜欢看电视吗？看电视给你们带来了哪些快乐和困扰？”让学生自由发言，从而自然过渡到本节课的主题《健康看电视》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍长时间看电视对视力的危害，以及如何通过正确的观看姿势和休息时间来保护视力。接着，讨论看电视对学习和生活的影响，引导学生认识到合理安排时间的重要性。然后，通过案例分析，让学生了解看电视成瘾的原因和危害，并分享一些克服看电视成瘾的方法。最后，讲解如何辨别电视节目中的不良信息，培养学生的信息筛选能力。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组设计一份家庭看电视规则，要求规则合理、可行。小组成员轮流分享并解释自己的规则，其他小组进行评价和讨论。通过这种互动方式，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和方法。同时，邀请学生分享他们在设计家庭看电视规则时的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，与家长一起讨论并制定一份家庭看电视计划，要求家长参与监督和评价。第二天课堂上，随机邀请几名学生分享他们的家庭看电视计划，以及执行过程中的心得体会。

六、知识点梳理

1.电视对青少年健康成长的影响

-视力损害：长时间看电视对眼睛的负担增加，可能导致视力下降。

-学习干扰：过度看电视会占用学习时间，影响学业成绩。

-生活作息：看电视时间过长可能影响作息，导致睡眠不足。

2.健康看电视的原则

-控制时间：每天看电视的时间不超过1.5小时。

-选择节目：选择有益于身心健康的电视节目。

-正确姿势：保持正确的坐姿，保持适当的观看距离。

3.合理安排看电视的时间

-制定计划：根据学习、休息和娱乐的需要，制定合理的看电视计划。

-家长监督：家长应参与监督孩子的看电视时间，确保计划的执行。

4.辨别电视节目中的不良信息

-识别广告：学会识别电视广告中的虚假宣传和不实信息。

-避免暴力：避免观看含有暴力、色情等不良内容的电视节目。

5.克服看电视成瘾的方法

-替代活动：找到其他有益的休闲活动替代看电视。

-自我约束：建立自我约束机制，减少看电视的时间。

-家长引导：家长应引导孩子养成良好的看电视习惯。

6.家庭看电视规则的制定

-家庭讨论：家庭成员共