Unit 6 Museums around the world2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版.docx

Unit6Museumsaroundtheworld2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit6Museumsaroundtheworld为核心，结合学生的实际水平和兴趣，采用情景教学、任务驱动、合作学习等多种教学方法。课程设计以培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和文化意识为目标，通过引导学生了解世界各地的博物馆，激发学生对文化的兴趣和探索欲望。课堂活动包括词汇学习、课文阅读、讨论分享等环节，旨在提高学生的英语实际应用能力，培养学生的跨文化交际素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit6Museumsaroundtheworld，学生能够掌握描述博物馆和文化的关键词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的博物馆特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.学习策略：培养学生通过合作学习、自主探究等方式，有效获取和处理信息，提高学习效率。

4.思维品质：鼓励学生思考博物馆背后的文化故事，发展批判性思维和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述博物馆的关键词汇，如“exhibit,artifact,collection,history,culture”等，以及相关句型，例如：“Therearemanyinterestingexhibitsinthemuseum.”“Thisartifacthasalonghistory.”这些词汇和句型是本节课的核心内容，能够帮助学生描述和讨论博物馆中的物品和文化。

-理解课文内容，特别是关于世界各地博物馆的介绍，如大英博物馆、故宫博物院等，以及它们的文化价值和历史意义，这对于学生了解不同文化背景和扩展知识视野至关重要。

2.教学难点

-正确使用过去时态描述博物馆的历史背景，例如：“TheBritishMuseumwasfoundedin1753.”学生可能会混淆时态的使用，需要通过大量的练习和实际例句来强化。

-理解和使用复杂的句子结构，如定语从句和被动语态，这在描述博物馆的文物时经常出现，例如：“TheartifactthatisdisplayedinthecenteroftheroomisfromancientEgypt.”学生可能对这种句型感到困惑，需要通过具体的例子和句型分析来帮助理解。

-掌握博物馆相关的文化知识，如博物馆的起源、功能以及不同文化背景下博物馆的特点，这些知识点可能对于初次接触的学生来说较为陌生，需要通过图片、视频等直观材料以及教师的生动讲解来辅助学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6Museumsaroundtheworld相关的博物馆图片、世界地图、以及相关视频片段，用以增强学生对博物馆的认识和兴趣。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，用于展示多媒体资源和记录学生的讨论成果。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组讨论和互动学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张世界地图，并随机指出几个国家的首都或著名城市，询问学生是否知道这些地方有什么著名的博物馆。

-学生分享他们所知道的博物馆信息，教师总结并引出本节课的主题：“Unit6Museumsaroundtheworld”。

-教师提出问题：“你们为什么想参观博物馆？”让学生思考博物馆的价值和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的课文图片和标题，引导学生预测课文内容。

-教师讲解课文中的关键词汇和句型，如“exhibit,artifact,collection,history,culture”等，并通过例句展示如何使用这些词汇和句型。

-教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解，确保学生理解课文中的信息，如博物馆的成立时间、地点、展品等。

-教师提出问题，如：“WhatistheBritishMuseumfamousfor?”“Whyisthe故宫博物院importantinChinesehistory?”以检验学生对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个博物馆，用所学词汇和句型描述该博物馆的展品和历史。

-各组向全班展示他们的描述，其他学生