第6课 指示小夜灯（一）（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版.docx

第6课指示小夜灯（一）（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版

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课程基本信息

1.课程名称：第6课指示小夜灯（一）

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习制作一个指示小夜灯，通过了解电路的连接、传感器的使用以及编程知识，让学生动手实践，培养创新思维和解决问题的能力。教学内容与河大音像版五年级上册信息技术课本紧密相关，旨在提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会分析问题，设计电路图，并通过编程实现指示小夜灯的功能，从而提升逻辑思维和信息处理能力。同时，通过小组合作完成项目，增强沟通协作和分享交流的能力，激发学生的创新意识，培养其在真实情境中解决问题的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基础知识，包括电路元件的识别和简单电路的连接。在编程方面，学生已经了解了基础的编程逻辑和简单的代码编写。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇心，他们通常喜欢动手操作和探索新知识。在能力上，学生具有一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导完成基本的编程任务。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，对于直观的教学方法反应更加积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解传感器的工作原理，以及在编程中处理复杂的逻辑判断。此外，由于学生个体差异，部分学生可能在电路连接或编程细节上遇到困难，需要个别指导和鼓励。在小组合作中，学生可能需要学习如何有效地沟通和协调，以完成共同的任务。

教学资源准备

1.教材：河大音像版五年级上册信息技术课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与指示小夜灯相关的电路图、编程示例代码以及操作视频，用于课堂教学演示。

3.实验器材：每组学生一套包含LED灯、传感器、电阻、导线等组件的电路实验套装，以及用于编程的计算机设备。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁安全，讨论区便于小组合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括指示小夜灯的原理和电路图示例，要求学生了解基本组件和功能。

-设计预习问题：设计问题如“指示小夜灯的工作原理是什么？”和“电路中的传感器有何作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解指示小夜灯的基本构造和工作原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际的小夜灯应用案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路连接、传感器原理和编程逻辑。

-组织课堂活动：分组进行电路搭建和编程实践，让学生动手操作。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组合作，完成电路搭建和编程。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握知识点，提高动手操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个具有新功能的指示小夜灯的作业。

-提供拓展资源：提供相关的编程教程和电路设计资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并实现新的小夜灯功能。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习编程和电路设计。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升学生的自我反思和自我提升能力。本节课的重难点在于理解传感器的原理和编程逻辑，通过实践操作来掌握这些知识点。

知识点梳理

1.信息技术基础知识

-计算机硬件与软件的基本概念

-操作系统的基本操作

-文件管理的基本方法

-互联网的基本应用

2.电路与电子元件

-电路的基本概念（电路元件、电路图）

-电路元件的作用与识别（电阻、电容、电感、二极管、三极管等）

-电路连接方式（串联、并联）

-传感器的工作原理及应用（光敏传感器、温湿度传感器等）

3.编程基础

-编程语言简介（P