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三年级写事作文PPT课件
目
录
CATALOGUE
写事作文基本概念与特点
选取合适素材与构思
叙述方法与技巧指导
描写手法在写事中应用
常见问题分析与修改建议
优秀范文欣赏与启示
写作实践活动安排
写事作文基本概念与特点
CATALOGUE
01
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型。
定义
通过记叙事情的过程，表达作者的思想感情，使读者了解事情的经过和意义。
目的
选择生活中真实、有趣、有意义的事情进行记叙。
按照事情发展的顺序进行记叙，条理清晰。
把事情的重要部分写具体，做到详略得当。
表达自己的真实感受，抒发真情实感。
选材
记叙顺序
重点突出
感情真挚
内容真实
描写生动
感情真挚
启示深刻
01
02
03
04
选材来源于生活，具有真实性和可信度。
运用各种描写手法，使文章生动有趣。
字里行间流露出作者的真情实感，引发读者共鸣。
通过事情的记叙，给读者以启示和思考。
选取合适素材与构思
CATALOGUE
02
留意身边发生的小事情，记录有趣或有意义的事情。
关注季节变化、节日活动等，积累相关素材。
通过阅读、观看电影等方式，拓宽视野，获取更多灵感。
分析素材，提炼中心思想，明确作文要表达的观点或情感。
根据中心思想，确定作文主题，如“一件有趣的事”、“一次难忘的经历”等。
确保主题与三年级学生的认知水平和生活经验相符合。
围绕主题，构思故事情节，包括起因、经过和结果。
设定主要人物和次要人物，明确人物之间的关系和性格特点。
通过对话、动作、心理描写等手段，使人物形象更加生动。
选择与主题相关的背景图片，添加标题和作者信息。
列出课件的主要内容和结构，方便学生和老师快速了解。
目录页
封面设计
通过图片、视频等多媒体手段，展示生活中收集的素材，激发学生兴趣。
素材展示
范文欣赏
写作指导
提供一篇符合主题的范文，供学生参考和学习。
针对写作过程中可能遇到的问题，给予指导和建议，如如何开头、如何结尾、如何描写等。
03
02
01
互动环节
设计一些互动小游戏或讨论话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。
作业布置
布置与主题相关的写作作业，要求学生在规定时间内完成，并提交给老师批改。
叙述方法与技巧指导
CATALOGUE
03
定义
顺叙法是按照事件发生的先后顺序进行叙述的方法。
优点
条理清晰，易于理解。
运用示例
以“我学会了骑自行车”为例，可以按照学习骑自行车的先后顺序，先写看到别人骑自行车觉得很有趣，然后写自己开始学习骑自行车的经过，包括摔倒、坚持练习等细节，最后写成功学会骑自行车的喜悦和成就感。
定义
倒叙法是先叙述事件的结局或某个突出片段，然后再按照时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
优点
设置悬念，吸引读者。
运用示例
以“一次难忘的生日”为例，可以先写生日当天收到的惊喜礼物和开心的心情，然后再倒回去写生日前的期待和准备，包括选择礼物、安排庆祝活动等情节，让读者跟随作者的笔触一步步揭开生日惊喜的神秘面纱。
插叙法是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
丰富文章内容，增强感染力。
以“一次难忘的旅行”为例，在叙述旅行过程中可以插入一段对旅行目的地的介绍或者对旅行伙伴的回忆，比如对当地美食、景点的描述或者与旅伴之间的有趣经历等。这些插叙的内容不仅可以让读者更加了解旅行的情况和背景，还能够增加文章的趣味性和感染力。
定义
优点
运用示例
描写手法在写事中应用
CATALOGUE
04
通过描绘天气、景色等自然元素，为事件营造特定的背景氛围。
自然环境描写
描述事件发生的社会背景，如时代特征、社会习俗等，使读者更好地理解事件背景。
社会环境描写
具体描绘事件发生的场景，如地点、布置、氛围等，增强读者的现场感。
场景描写
通过描绘人物的容貌、身材、服饰等特征，展现人物的形象特点。
外貌描写
通过人物的对话、独白等语言表现，揭示人物的性格、思想和情感。
语言描写
具体描绘人物的动作、姿态和表情，表现人物的性格特点和内心情感。
动作描写
突出特征
抓住事件或人物的独特之处进行重点描绘，增强读者的印象。
精细描绘
对事件中的细小环节进行具体、细致的描绘，使读者产生更加真实、生动的感受。
融入情感
在细节描写中融入作者的情感色彩，使读者更容易产生共鸣。
常见问题分析与修改建议
CATALOGUE
05
缺少具体细节
事件描述过于笼统，没有具体的时间、地点、人物和情节。
缺乏情感表达
文章没有表达出作者对事件的感受和思考，缺乏感染力。
无生动描绘
缺少对人物、环境等的生动描绘，使读者难以形成清晰的画面。
事件叙述的时间顺序不清晰，使读者难以理解事件的发展过程。
时间顺序混乱
文章中的情节安排不合理，前后矛盾或缺乏逻辑联系。
逻辑不
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