（新统编版）语文四年级上册 第六单元 大单元教学计划 .pdfVIP

本单元以“成长故事”为主题，编排了三篇精读课文。本单

编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。第

六

童年啊！是梦中的真，是真中的单

梦，是回忆时含泪的微笑。-元

冰心

“学习用批注的方法阅读”旨在让我们养成不动笔墨不读书

的习惯。“批注”是指在阅读时把感想、体会、感受、疑问和启

发等写在书中的空白处，以此来加深、丰富对文章的理解。批注

聚焦在何处呢？紧扣本单元重点“通人物的动作、语言、神态

体会人物的心情”，在有感触的地方进行批注。

学习用批注的方法阅读.

通人物的动作、语言、神态体会人物的心情:—

记一次游戏，把游戏程写清楚，一■

小七

本单元的习作要求是“记一次游戏，把游戏程写清楚。教材引导学生

回忆自己的游戏经历，把游戏的程写清楚，同时写出想法和感受。本册教

材的第五单元习作着力练习了把一件事写清楚，本单元的习作要求在此基础

上有所提升，要求在写清楚游戏程的同时，写写游戏结束后的想法和感受，

还可以写写当时的心情。

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统编版四上大单元教学第六单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀

螺》三篇精读课文。本单编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的

成长。其中，《牛和鹅》记叙了“我对待牛和鹅态度的变化，《一只窝囊的大

老虎》记叙了扮演老虎给“我带来的困惑，《陀螺一文讲述了“我玩陀螺的

烦恼与欢乐。

2.本单元目标：

字词：

（1）认识35个生字，读准7个多音字，会写41个字和46个词语。

（2）能正确理解并运用“打头阵、挑大梁等惯用语。

阅读：

（1）能用批注的方法阅读课文并将其运用到课外阅读中，并利用这些批注

进一步理解课文。

（2）能借助图示、表格梳理出人物的心情及变化程，并通人物的动作、

语言、神态体会人物的心情。

（3）能联系上下文或结合生活经验，理解关键句的意思。

口语交际：

（1）能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

（2）能记住语调、手势等恰当地表达自己的情感。

习作：

（1）能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。

（2）能自己修改习作，并把习作眷写清楚。

语文园地：

（1）回顾本单元课文，掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的

学习习惯。

（2）理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。

（3）能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。

（4）熟读并背诵“日积月累”部分的俗语。

3,本单元重点：

(1)能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。

(2)教学时应通反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。

(3)通学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性

格特点。

4,本单元要素：

本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读o旨在让学生养成

不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注聚

焦何处呢？本单元紧扣第二个语文要素“通人物的动作、语言、神态体会人

物的心情