8 美丽文字 民族瑰宝 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

8美丽文字民族瑰宝说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8美丽文字民族瑰宝说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材第八课《美丽文字民族瑰宝》。本节课主要内容包括两部分：

1.了解汉字的演变过程，认识汉字的优美形态和丰富内涵。

2.探讨汉字对中华民族文化的传承与发扬，增强学生热爱祖国语言文字的情感。

具体内容涵盖汉字的起源、发展、结构特点以及汉字在生活中的应用等。通过本节课的学习，使学生认识到汉字是中华民族的瑰宝，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、文化理解与传承、语言运用能力。

1.文化认同：通过学习汉字的演变和发展，学生将增强对中华民族文化的自豪感和认同感，认识到汉字作为中华民族的文化瑰宝，在传承中华文化中的重要作用。

2.文化理解与传承：学生将理解汉字的结构特点和丰富内涵，学会欣赏汉字之美，并在日常生活中积极传承和发扬汉字文化。

3.语言运用能力：学生在课堂讨论和活动中，将运用所学知识，提高表达和交流能力，同时通过书写和创作，提升书写规范、美观的汉字的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了汉字的基本书写规则和简单的汉字结构。

-学生对汉字的起源和发展有一定的了解，能够识别一些常见的汉字。

-学生已经接触过一些传统文化的学习，对中华民族的传统文化有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对探索未知事物充满好奇心，对汉字和传统文化的学习表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和语言表达能力，能够通过观察、分析和讨论来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作，需要采用多元化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对汉字的演变过程和复杂结构感到难以理解。

-部分学生可能对传统文化缺乏足够的认识，难以深入理解汉字的文化内涵。

-在实际书写和创作中，学生可能会遇到书写规范和美观方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治五年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备汉字演变过程的动画视频、汉字结构分析的PPT图表，以及相关历史背景的图片资料，以增强学生对汉字文化内涵的理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组探讨和分享汉字文化知识，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含汉字“山”、“水”、“木”的美丽风景画，引导学生观察并说出这些汉字所代表的自然元素。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些汉字有什么特别之处吗？它们为什么能代表这些自然元素？”

3.学生思考并回答，教师总结：这些汉字都来源于自然，是古人根据自然物的形态创造出来的，它们是中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解汉字的演变过程：教师通过展示动画视频，让学生直观地了解汉字从甲骨文、金文到楷书的演变过程。

2.分析汉字的结构特点：教师通过PPT图表，讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构、包围结构等，并举例说明。

3.互动环节：教师邀请学生上台，尝试书写一些汉字，并让学生互相评价，共同探讨如何书写规范、美观的汉字。

4.讲解汉字的文化内涵：教师通过图片资料，讲解汉字背后的文化故事，如“孝”、“忠”、“礼”等，引导学生理解汉字的深刻内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师出示一些汉字，要求学生快速说出它们的读音和含义，以及它们所属的结构类型。

2.讨论环节：教师将学生分成小组，让每组选择一个汉字，讨论这个汉字的演变过程、结构特点和文化内涵，并准备进行分享。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对汉字有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结：汉字不仅是用来交流的工具，更是中华民族的文化瑰宝，我们要学会欣赏汉字之美，传承和发扬汉字文化。

3.教师布置作业：要求学生选择一个汉字，深入了解其演变过程、结构特点和文化内涵，下节课进行分享。

五、教学创新与核心素养能力拓展

1.教学创新：通过多媒体资源的使用，如动画视频、PPT图表等，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.核心素养能力拓展：通过课