3.1 农业区位因素 说课稿 2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二.docx

3.1农业区位因素说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于让学生通过学习农业区位因素，理解农业生产的空间分布规律，掌握影响农业区位的自然和社会经济因素。结合高中地理湘教版（2019）必修二教材内容，引导学生分析不同地区农业发展的优势和劣势，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，为后续学习农业可持续发展打下基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够结合教材内容，分析农业区位因素对农业生产的影响，理解人与环境相互作用的内在联系；提升学生的综合思维素养，通过对比分析不同地区的农业区位优势，发展学生的空间分析和逻辑推理能力；同时，锻炼学生的地理实践力，鼓励学生运用所学知识对现实中的农业问题进行探究和解决。

教学难点与重点

1.教学重点

①农业区位因素的概念和分类，包括自然因素和社会经济因素；

②影响农业生产的自然区位因素，如气候、地形、土壤等；

③影响农业生产的社会经济区位因素，如市场、交通、政策等；

④农业区位因素对农业生产布局的影响及其案例分析。

2.教学难点

①自然区位因素中，气候、地形、土壤等要素之间的相互作用和影响；

②社会经济区位因素中，市场、交通、政策等因素对农业生产的具体作用机制；

③如何运用所学知识对具体地区的农业区位优势进行分析和评价；

④结合实际情况，提出改善农业区位劣势、促进农业可持续发展的建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：湘教版高中地理必修二教材，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集与农业区位因素相关的图片、图表和案例视频，以便直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一幅不同地区农业景观的图片，如江南水乡和西北旱作农业，引发学生思考：“为什么不同地区的农业景观会有这么大差异？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“这就是我们今天要学习的农业区位因素，它决定了农业的空间布局。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解农业区位因素的概念，区分自然因素和社会经济因素，并结合教材内容举例说明。

-通过PPT展示不同农业区位因素的案例，如气候对农业的影响，引导学生理解各因素的作用。

-用图示和案例讲解农业区位因素如何影响农业生产的布局和效率。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析教材中的一个具体案例，讨论该地区农业区位因素的优势和劣势。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是农业规划者，如何利用农业区位因素提高农业生产效率？”

-学生分小组讨论，提出自己的规划和建议。

-各小组汇报讨论成果，教师引导学生相互评价并给出建议。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答问题后，教师给予反馈，强调重点和难点。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调农业区位因素对农业生产的重要性。

-布置作业：要求学生结合本地实际情况，分析本地农业区位因素，并提出改进措施。

整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的理解程度调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：介绍《农业地理学》相关章节，让学生更深入地了解农业区位因素的理论基础。

-案例研究：收集国内外农业发展的成功案例和问题案例，如荷兰的设施农业、以色列的节水农业等，供学生分析讨论。

-数据资源：提供农业部门的统计资料，如农业产值、作物种植面积、农业科技应用情况等，帮助学生了解农业发展的实际情况。

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的农业实践活动，如农场参观、农业科技园区考察等，增强学生的实践经验。

2.拓展建议

-鼓励学生自主查阅相关书籍和资料，对农业区位因素进行更深入的研究，形成自己的见解。

-建议学生关注农业新闻和报告，了解当前农业发展的趋势和政策动态，提高对农业问题的敏感度。

-学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）软件，分析不同地区的农业区位因素，提高空间分析能力。

-建议学生参与学校的科研项目或社会实践，将理论知识应用于实际问题中，培养解决实际问题的能力。

-学生可以组织小组讨论，分享各自的学习心得和研究成果，促进相互学习和交流。

-鼓励学生撰写研究报