9 这些是大家的 第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

9这些是大家的第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》二年级上册统编版教材第九课《这些是大家的》第一课时。本节课将围绕公共场所的物品和设施是大家的这一主题，引导学生认识公共场所的公共物品和设施，培养他们爱护公共财物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活密切相关，学生在生活中已经接触过许多公共场所和公共设施。通过本节课的学习，学生将了解公共场所的物品和设施是大家的，需要大家共同努力去爱护，从而加深对公共财物的认识和保护意识。同时，本节课的内容也为学生后续学习公共场所规则、社会公德等方面打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习公共场所物品和设施是大家的这一概念，学生将提升法治意识，理解公共规则的重要性，培养遵守社会规范的自觉性。同时，通过实践和讨论，学生将增强集体主义情感，学会关爱和尊重他人，以及如何在共同生活中承担责任，形成良好的社会公德和个人行为习惯。这些素养的培养有助于学生形成积极的价值观，成为具有社会责任感和法治观念的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在日常生活中已经接触过一些公共场所，如公园、图书馆、学校等，对公共场所的物品和设施有一定的认识。此外，学生在家庭教育和学校教育中已经初步了解了关于公共秩序和公德的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对周围的环境充满探索欲望，他们喜欢通过观察、实践和游戏来学习。在认知能力上，学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对直观、生动的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共场所物品和设施属于大家的这一概念时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将抽象的概念与具体的生活场景相结合；如何在实践中理解和遵守公共场所的规则；如何克服个人利益与公共利益的冲突，培养爱护公共财物的意识。此外，学生可能在表达自己的观点和参与讨论时需要更多的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保教学内容的一致性和连贯性。

2.辅助材料：准备相关的图片和图表，以及公共场所的短视频，用于直观展示公共场所的物品和设施，增强学生的感性认识。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流，同时准备一些公共设施的模型或图片，用于课堂展示和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所物品和设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共场所的物品和设施是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，如公园的长椅、图书馆的书籍、街道上的公共设施等，让学生初步感受公共场所物品和设施的重要性和普遍性。

简短介绍公共场所物品和设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所物品和设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所物品和设施的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解公共场所物品和设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所物品和设施的种类、功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所物品和设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所物品和设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所物品和设施案例进行分析，如公园设施的损坏与修复、图书馆书籍的借阅规则等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所物品和设施的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用和爱护公共场所物品和设施。

小组讨论：让学生分组讨论公共场所物品和设施的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所物品和设施相关的主题进行深入讨论，如如何提高公共设施的使用效率、如何鼓励人们爱护公共设施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所物品和设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本