2025年小学三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教案三篇 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

【导语】中国国际救援队由地震专家、⼯程兵部队、医务⼈员组成，共200多⼈。他们配备了⼀流的设备，按照国际标准进⾏

了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次⽣灾害进⾏援救。准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

【教材简析】

通讯是⼀种常⽤的新闻体裁，是对新闻事件、⼈物和各种见闻进⾏及时、详尽⽽⽣动的报道。它不光交代什么事，⽽且交

代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境⽓氛。

本⽂由通讯改写⽽成，是⼀篇略读课⽂，富有浓厚的现代⽓息。写的是⾮洲国家阿尔及利亚发⽣地震，中国派出了救援队

帮助救灾的事。

本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课⽂都是写外国⼈帮助中国⼈的故事，本课是从另⼀个⾓度诠释国际“理解”的

内涵，即中国作为⼀个⼤国，也积极地参与国际事务，尽⼒帮助其他国家。本课采⽤的是通讯报道的常⽤写法，按事物发展的

时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。⽂章先写阿尔及利亚⼈民对中国救援队的感激（新闻⽂体⼀般要求先介绍最

重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援⼯作的总体介绍，⼜有细节的描写，如有哪些信誉好的足球投注网站⽝救出男

孩的事。

【设计意图】

为了让学⽣感受中国⼈民对其他国家⼈民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双⽅的，继续培养独⽴阅读能⼒。本设计以情

感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语⽂实践，推进对课⽂的体验与感悟，注重语⽂教学的情性、注

重语⽂教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，⼜顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的⽂化

背景之间⼈们的相互理解、宽容和尊重与帮助。

【预设⽬标】

１、知识⽬标：

读准⽣字词，能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

２、能⼒⽬标：

师⽣共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提⾼学⽣的语⽂综合素养。

３、情感⽬标：

在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深⼊地体会中国国际救援队的真棒“”。通过本节课的学习读懂课⽂内容，了解我

国⼈民发扬⼈道主义精神，对其他国家⼈民的帮助。

【教学重难点】

体会阿尔及利亚⼈民对中国国际救援队感激的原因。

【课前准备】

课前查找关于中国国际救援队的资料。

【设计流程】

⼀、谈话交流，导⼊新课

１、看课件⾦华新闻综合频道的⼴告──请⽀持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，⽤⾃⼰的话向⼤家介

绍。

２、简介中国国际救援队“”：

这⽀队伍成⽴于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，⽽组建的⼀⽀地震灾害紧急救援队。

３、中国国际救援队于２００３年５⽉赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援⾏动，圆满完成了任务，为祖国赢得了

荣誉。──中国国际救援队，“真棒！”

⽣齐读──（⽣⾃豪地齐读）

４、中国国际救援队到底棒“”在哪⼉呢？让我们⼀同⾛进课⽂亲⾃⽬睹中国国际救援队的杰出表现吧！

抓住⽣活的点点滴滴，眼⾥有资源，⼼⾥有教育，课程资源就⽆处不在。以新闻、⼴告导⼊新课，有意识地引导学⽣在⽣

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

活中学习语⽂，使孩⼦们深切地感受到：语⽂离他们很近很近。这样，孩⼦们便会更加⾃信、更加主动地去学习。

⼆、初读课⽂，了解⼤意

１、根据阅读提⽰“”中的学习要求，⾃由读课⽂，把字⾳读准确，句⼦读通顺。

２、同桌之间轮读课⽂，每⼈读⼀个⾃然段，相互指正。

３、朗读展⽰：

谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、再读课⽂，品析、体会、感悟

１、那么我们的中国国际救援队棒在哪⾥呢？就让我们⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，⼀边读⼀边画出相关的语句，然后在⼩

组内解决问题。

２、⼩组讨论。

３、交流反馈：

⑴了解救援队的处境“”：

出⽰：他们⼀下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

⽣⾃由读──谈感受──齐读。

出⽰来到这“座城市，展现在救援队员⾯前的是⼀⽚悲惨景象…臭⽓。”

①⾃由读课⽂，想想⾃⼰读懂了什么？

②分析朗读感悟：

想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？

③教师⼩结。

每⼀篇⽂章都有值得我们和学⽣共同去感悟的地⽅，⽽每⼀个⼈的所得是不尽相同的。引导学⽣⾃⼰在学习、感悟他⼈的

美妙篇章，时时联系⾃⼰，感悟⾃⼰，感悟⼈⽣，把“别⼈的⽂章当参谋，把⾃⼰的⼈⽣当军事”！提⾼了学⽣的感悟能⼒，也

为体会其他情感做了铺垫。

⑵体会救援队的真“棒”：