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Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6，选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。本模块主要围绕“动物与环境”这一主题展开，包括词汇、句型以及语法等方面的学习。具体内容包括：

1.学习动物名称、特征及生活环境相关的词汇，如：turtle,snake,bird,forest等。

2.学习描述动物特征的形容词，如：big,small,fast,slow等。

3.学习使用“therebe”句型描述动物所处的环境。

4.学习一般现在时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在四年级时学习的动物类词汇和一般现在时态有关，通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展相关词汇，提高描述动物和环境的能力，同时加深对一般现在时态的理解和运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的动物名称、特征及生活环境相关的词汇进行交流，能够使用“therebe”句型和一般现在时态描述动物及其环境，提升语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的生活环境，增强学生对生物多样性和自然环境保护的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述动物特征时进行观察、比较和归纳，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习等方式，主动探索和实践英语知识，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过一些动物名称和形容词，掌握了一般现在时态的基本用法，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物话题充满兴趣，愿意参与课堂讨论。他们具备一定的英语听说能力，善于模仿和运用新学到的知识。在课堂上，学生倾向于互动式学习，喜欢小组合作和游戏活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用“therebe”句型时可能会混淆主语和谓语的位置；对一般现在时态的运用可能不够熟练；同时，描述动物特征时可能难以准确使用形容词。此外，对于一些不常见的动物词汇，学生可能需要额外的时间来记忆和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备动物图片、生态环境背景图、动物特征词汇卡片以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列动物图片，引导学生说出它们的名字，激活学生已有知识。接着，教师提出问题：“你们知道这些动物生活在哪里吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题“动物与环境”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先教授本节课的新词汇，包括动物名称、特征形容词及生活环境相关的词汇，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

-接着，教师讲解并演示“therebe”句型的用法，让学生在情境中练习使用该句型描述动物所在的环境。

-然后，教师引导学生学习一般现在时态的运用，通过例句和练习，帮助学生掌握该时态的构成和用法。

-最后，教师通过多媒体资源展示一些动物的生活环境，让学生尝试用所学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，包括填空、改写句子等，让学生独立完成，以巩固新学的词汇和句型。

-学生分组进行角色扮演，模拟动物介绍的场景，运用本节课所学知识进行交流。

-教师选取几组学生进行展示，并对他们的表现给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括新词汇、句型和语法点，并强调一般现在时态的运用。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多描述动物和环境，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍一种动物及其生活环境，使用本节课所学的词汇和句型。

-学生需在下次课前准备好短文，以便在课堂上进行分享和讨论。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-动物百科全书：提供各种动物的详细介绍，包括它们的生活习性、分布区域、食性等。

-生态环境纪录片：播放关于不同生态环境和动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等。

-英语绘本：选择一些与动物和环境主题相关的英语绘本，如《TheSa