Module 7 Unit 2 Were having a picnic （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module7Unit2Werehavingapicnic（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7Unit2“Werehavingapicnic”，2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册。本节课将学习与野餐相关的词汇和句型，如“picnic,basket,sandwich,apple”等，以及询问和描述正在进行的动作的句子结构，如“Werehavingapicnic”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的野餐主题与学生在生活中已接触到的场景有关，有助于学生将所学知识与实际情境相结合。此外，本节课所学的动词进行时态与之前学过的动词一般现在时态相联系，有助于学生更好地掌握英语语法知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿野餐相关词汇，运用所学句型进行简单的交流，描述野餐场景。

2.文化意识：通过学习野餐话题，学生能了解不同文化背景下的野餐习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推测的能力，通过野餐场景激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组活动提高学生解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握野餐相关词汇，如“picnic,basket,sandwich,apple”等。

2.学会使用进行时态描述正在进行的动作，如“Werehavingapicnic”。

难点：

1.进行时态的正确运用。

2.学生可能对野餐场景的细节描述不够准确。

解决办法：

1.通过实物或图片展示，帮助学生直观理解野餐相关词汇，并在实际语境中练习使用。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在具体的野餐场景中练习进行时态，如模拟野餐时的对话。

3.教师通过引导性问题，帮助学生关注野餐场景的细节，如“哪些食物带到了野餐？我们正在做什么？”等，以培养学生的观察力和描述能力。

4.针对难点，进行小组讨论和互助学习，让学生在交流中发现问题并共同解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟野餐场景，让学生在实际语境中使用目标语言进行交流。

2.任务型教学法：设计具体的野餐任务，如准备野餐食物清单，让学生在完成任务的过程中学习并运用新词汇和句型。

3.情境教学法：利用图片和实物创建情境，帮助学生更好地理解和记忆野餐相关的词汇和表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示野餐场景和词汇，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和互动练习巩固所学内容。

3.实物展示：使用真实的野餐物品，如篮子、三明治等，帮助学生直观学习词汇，增强记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野餐话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道野餐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于野餐的图片或视频片段，让学生初步感受野餐的乐趣。

-简短介绍野餐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野餐的基本概念、组成部分和进行时态的用法。

过程：

-讲解野餐的定义，介绍野餐通常包括的活动和食物。

-详细介绍进行时态的用法，使用例句帮助学生理解。

-通过示例，让学生学习野餐相关词汇和句型。

3.野餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野餐的实际情况和进行时态的应用。

过程：

-选择几个典型的野餐场景案例进行分析，如公园野餐、海滩野餐等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和进行时态的应用，让学生全面了解野餐的多样性。

-引导学生思考这些案例中如何使用进行时态描述正在进行的野餐活动，以及如何准备野餐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个野餐场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下可能进行的活动，以及如何用进行时态描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野餐和进行时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和进行时态的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野餐话题和进行时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学