Unit 7 Fun after school 第5课时Focus on culture 说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7Funafterschool第5课时Focusonculture说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Funafterschool第5课时Focusonculture

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit7Funafterschool的第5课时Focusonculture，通过本节课的学习，让学生了解不同国家的校园文化，培养他们的跨文化交际意识。教学内容与沪教版七年级英语上册教材紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习不同国家的校园文化，提高学生运用英语进行交流的能力，增强他们的语言感知力和表达能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际意识和敏感性。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们独立思考和批判性思维的能力，通过比较分析不同文化背景下的校园生活，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们主动探索和学习新的文化知识，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是掌握与校园文化相关的核心词汇和短语，如“after-schoolactivities,”“sportsclub,”“schoolfestival,”“cultureshock”等。教师需要通过例句和实际情景让学生熟练掌握这些词汇，以便在描述和讨论校园文化时能够准确表达。

-文化理解：理解不同国家校园文化的特点和差异，如英国的学生社团活动、美国的高中舞会等，是本节课的重点。教师可以通过图片、视频和情景模拟等方式，让学生身临其境地感受不同文化背景下的校园生活。

2.教学难点

-语言运用：学生可能会在运用所学词汇和句型描述校园文化时遇到困难，如正确使用一般现在时和一般过去时来描述活动。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生实践并掌握这些语法点。

-文化差异感知：理解并尊重不同文化背景下的校园生活是本节课的难点。例如，学生可能难以理解为什么在某些国家，学校会鼓励学生参加特定的传统活动。教师可以通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入思考文化差异，并帮助他们建立跨文化沟通的敏感性。以下为具体难点：

-使用正确的时态描述活动：“Lastweek,wehadaschoolfestival,anditwassofun!”（上周我们有一个学校文化节，非常有趣！）

-理解文化差异：“InJapan,studentsoftenparticipateinculturefestivalswheretheyshowcasetraditionaldancesandmusic.”（在日本，学生们经常参加‘文化节’，在那里他们展示传统的舞蹈和音乐。）

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪教版七年级英语上册教材，以便于他们跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与校园文化相关的图片、视频片段，以及不同国家校园文化的案例资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布与校园文化相关的预习资料，包括单元课文和补充阅读材料，要求学生预习并了解不同国家的校园活动。

设计预习问题：设计问题如“列举你熟悉的校园活动，并猜测其他国家的学生可能参加哪些活动？”

监控预习进度：通过在线问卷或小组长汇报，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材内容，对校园文化有初步了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流预习成果。

-作用与目的：

帮助学生提前了解不同国家的校园文化，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同国家校园文化的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解并举例说明不同国家校园活动的特点和背景。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己国家的校园活动，并对比