4.1《探究植物细胞的吸水和失水》实验说课说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1《探究植物细胞的吸水和失水》实验说课说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《探究植物细胞的吸水和失水》实验说课说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

设计意图

本节课《探究植物细胞的吸水和失水》旨在通过实验方法，让学生深入理解植物细胞在吸水与失水过程中的变化，掌握实验操作技能，培养学生观察、分析、实验、总结的科学素养。结合人教版必修1生物教材，本节课设计符合高一学生的知识深度，通过实际操作，让学生了解植物细胞的结构和功能，以及细胞在不同环境下的生理反应，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、理性思维和创新意识。通过观察植物细胞的吸水和失水实验，学生将提高实验设计、操作、观察和数据分析的能力，培养严谨的科学态度。同时，通过分析细胞在不同环境下的生理反应，学生能够运用生物学知识解决实际问题，发展批判性思维和问题解决能力，为终身学习和创新发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物细胞的基本结构、细胞膜的透过性以及水分在生物体中的作用等基础知识。在初中阶段，学生已经通过观察植物细胞临时装片了解了细胞的基本形态。

2.高一学生具有较高的学习兴趣，对生物学实验充满好奇心，具备一定的实验操作能力和观察能力。他们在学习过程中倾向于直观、形象化的学习方式，喜欢通过动手实践来加深对知识的理解。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战包括：

-实验操作技巧不熟练，可能导致实验数据不准确；

-观察过程中可能因为细胞切片过厚或染色不当而看不清楚细胞结构；

-分析实验结果时，可能难以将实验现象与理论知识相结合，理解细胞吸水与失水的内在机制。

教学资源

-显微镜及配套用品（载玻片、盖玻片、镊子等）

-植物叶片或细胞切片

-染色剂（如碘液）

-实验室水槽及水源

-实验记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式白板

-实验指导手册

-生物教学软件（如虚拟实验室软件）

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将进行一个有趣的实验——《探究植物细胞的吸水和失水》。请大家回忆一下，我们在初中阶段学习过植物细胞的基本结构，谁能告诉我，植物细胞主要由哪几部分组成？

2.复习相关知识

-非常好，植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等组成。那么，同学们知道细胞膜有什么特点吗？它具有透过性，可以控制物质的进出。接下来，请大家翻到教材第XX页，我们一起来复习一下有关细胞膜透过性的知识。

3.提出实验目的

-现在，我们来明确一下本节课的实验目的。首先，我们要通过实验观察植物细胞在不同环境下的吸水和失水现象。其次，我们要分析这些现象背后的原因，进一步理解细胞膜的功能。

4.实验设计

-在实验开始之前，我想请大家思考一下，我们应该如何设计这个实验呢？首先，我们需要选择合适的实验材料，比如植物叶片或细胞切片。接下来，我们要准备实验器材，如显微镜、载玻片、盖玻片等。最后，我们要制定实验步骤，包括染色、制片、观察等。

5.实验操作

-现在，请大家按照实验指导手册，分组进行实验操作。首先，用镊子取一片植物叶片，将其放入水中浸泡一段时间。然后，取出叶片，用碘液染色，制作临时装片。接下来，用显微镜观察叶片细胞的变化，记录实验现象。

6.实验观察与记录

-同学们，在观察过程中，请注意以下几点：首先，观察细胞的大小、形状和液泡的变化；其次，记录每个实验组的现象，以便后续分析。如果发现细胞吸水膨胀，请记录下来；如果发现细胞失水收缩，也请记录下来。

7.数据分析与讨论

-现在，请大家根据实验记录，分析细胞在不同环境下的吸水和失水现象。首先，我们可以将实验数据整理成表格，方便观察和分析。接下来，请大家讨论一下，为什么细胞会吸水或失水？这与细胞膜的功能有什么关系？

8.总结与拓展

-通过实验观察和数据分析，我们可以得出以下结论：当细胞周围水分子浓度较高时，细胞会吸水膨胀；当细胞周围水分子浓度较低时，细胞会失水收缩。这与细胞膜透过性有关，因为细胞膜可以控制物质的进出。接下来，请大家思考一下，这个实验对我们的实际生活有什么启示？

9.课堂小结

-各位同学，今天我们通过实验探究了植物细胞的吸水和失水现象，理解了细胞膜透过性的作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。

10.作业布置

-作为课后作业，请大家根据实验数据和讨论结果，撰写一篇实验报告，分析细胞吸水和失水的原因及与细胞膜透过性的关系。下节课，我们将对实验报告进行交流与分享。

11.