第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》，帮助学生更好地理解古典诗词的意境与情感，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合九年级学生的学习需求，本节课将重点分析诗词中的意象、情感及修辞手法，引导学生领略古典诗词的魅力，提高其阅读理解与写作能力，为后续文学作品的欣赏打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析诗词中的语言特色，提升学生的语言感知力和表达能力；二是思维发展与提升，引导学生深入探究诗词背后的文化内涵和审美意蕴，培养批判性思维和创新思维；三是审美鉴赏与创造，使学生能够领略古典诗词的美学价值，激发创造力和审美情感；四是文化理解与传承，帮助学生理解古典诗词所承载的中华优秀传统文化，增强文化自信和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的意象和象征手法，掌握古典诗词的审美特征。

②通过诗词内容，了解作者的情感变化，感受诗人的思想感情。

2.教学难点

①深入解读诗词中的难点字词和古汉语用法，提高学生对古典诗词的理解能力。

②探究诗词中的文化背景和历史意义，帮助学生建立正确的文化观念和历史观。

③指导学生运用恰当的阅读策略，如朗读、背诵、比较阅读等，提升阅读效果。

④引导学生将诗词中的情感与自己的生活体验相结合，培养他们的情感共鸣和创造性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背景资料、诗人简介及相关诗词作品，制作成PPT或打印资料，以便学生更好地理解诗词内容。

3.多媒体资源：准备与诗词内容相关的音频、视频资料，如古典音乐、古诗词朗诵等，以增强课堂氛围。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置诗词展示区、讨论区，营造古典诗词学习的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代的诗词文化有多少了解？有没有同学知道这首诗背后的故事？”

展示《酬乐天扬州初逢席上见赠》的原文及诗人背景图片，让学生初步感受古典诗词的魅力。

简短介绍本诗的作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这首诗的基本结构、韵律及修辞手法。

过程：

讲解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗意、结构，包括诗的起承转合。

详细介绍诗中的韵律、对仗等修辞手法，使用板书帮助学生理解。

3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解这首诗的意境与情感。

过程：

选择诗中的关键意象进行分析，如“沉舟侧畔千帆过”、“病树前头万木春”等。

详细介绍每个意象的象征意义和艺术效果，让学生全面了解诗的内涵。

引导学生思考这些意象对实际生活或学习的启示，以及如何运用这些意象表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗词创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗中意象相关的主题进行创作讨论。

小组内讨论如何运用这些意象创作自己的诗词，分享创作心得。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作的诗词及创作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗词的审美价值和文化意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗的结构、韵律、意象分析等。

强调古典诗词在传承中华优秀传统文化中的重要作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜爱的古典诗词，进行鉴赏分析，并撰写一篇鉴赏短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作为唐代诗人刘禹锡的代表作之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-刘禹锡生平介绍：包括其生平事迹、文学成就及历史地位，帮助学生更全面地了解诗人。

-唐代诗歌背景资料：介绍唐代诗歌的繁荣背景，以及当时的社会、文化氛围，加深学生对古典诗词的理解。

-《酬乐天扬州初逢席上见赠》创作背景：详