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福建省丰泽区2024年《认知心理学》资格考试完整题库带答案(精练).docxVIP

福建省丰泽区2024年《认知心理学》资格考试完整题库带答案(精练).docx

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专业《认知心理学》资格考试题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

福建省丰泽区2024年《认知心理学》资格考试完整题库带答案(精练)

第I部分单选题(100题)

1.人在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现幻觉称为()

A:功能性幻觉

B:心因性幻觉

C:非真实感

D:思维鸣响

答案:A

2.记忆过程有()分值

A:四个基本环节

B:二个基本环节

C:三个基本环节

D:五个基本环节

答案:C

3.各种认知能力发展最迅速的时期是()

A:幼儿期

B:童年期

C:婴儿期

D:青春期

答案:C

4.以下不属于催眠状态下正常反应的是()。

A:呼吸变慢

B:动作减少

C:皮肤泛红

D:身体湿冷

答案:D

5.以下关于心理咨询师及其职业活动的叙述,错误的是()。

A:咨询师应关注学科发展,不断更新和补充新知识、新技能

B:咨询师要不断学习和充实包括精神病学在内的各类与心理咨询相关的知识

C:咨询师应通过帮助他人解决心理问题来解决自身尚未处理好的内心冲突

D:咨询师应以求助者的福祉为出发点,在职业伦理的框架下开展职业活动

答案:C

6.一般来说,最能吸引人的人格品质是()。分值

A:善良

B:智慧

C:热情

D:真诚

答案:D

7.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值

A:思维萌芽

B:知觉

C:思维

D:意识

答案:A

8.属于惩罚法中的一般性惩罚的是()

A:劳动改造

B:束缚身体

C:厌恶疗法

D:隔离

答案:A

9.在造成依赖的原因中,来自于咨询师的原因是()。

A:个性依赖

B:个性懒惰

C:不愿承受抉择的痛苦

D:咨询理念存在偏差

答案:D

10.内脏器官的活动处于正常状态时()分值

A:引起忽强忽弱的内脏感觉

B:引不起内脏感觉

C:引起节律性的内脏感觉

D:引起不太强的内脏感觉

答案:B

11.面谈技巧中最复杂的技术是()。

A:解释

B:释义

C:指导

D:面质

答案:A

12.霍尼认为,只要环境适宜,个体的()就能发展为健全的人格。

A:理想自我

B:现实自我

C:客体自我

D:真实自我

答案:D

13.对于2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑,这属于()

A:自发性微笑

B:有选择的社会性微笑

C:反射性微笑

D:无选择的社会性微笑

答案:D

14.心理动力学治疗师鼓励求助者讲述出任何浮现在大脑中的内容,其使用的技术是()。分

值1分

A:自由联想

B:对移情的分析

C:释梦

D:解释

答案:A

15.大脑皮层中角回受到严重损伤,患者会出现()分值

A:表达性失语症

B:接受性失语症

C:失读症

D:失写症

答案:C

16.倾听时应避免()。

A:作道德性评判

B:机警和共情的态度

C:给予鼓励性回应

D:认真、关注地听

答案:A

17.协助个体达到察觉的状态,以及经由察觉而获得更多的选择,及肩负更多的责任,是()的咨

询目标。

A:行为主义

B:完形疗法

C:精神分析学派

D:存在-人本主义

答案:B

18.老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆()最难。

A:地点

B:动作

C:姓氏

D:人像

答案:C

19.“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法咨询过程()的表现

A:第一阶段

B:第七阶段

C:第五阶段

D:第三阶段

答案:D

20.因社会交往不良而形成的压力源属于()

A:社会性压力源

B:生物性压力源

C:混合性压力源

D:精神性压力源

答案:A

21.某人因焦虑而不得不更换工作,根据许又新教授神经症评定方法,其社会功能属于()分

A:重度受损

B:没有受损

C:轻度受损

D:中度受损

答案:D

22.按照中国常模结果,SAS的标准分在60-69分之间者可能为()。

A:重度焦虑

B:中度焦虑

C:轻度焦虑

D:正常

答案:B

23.一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰使听觉阈限升高的现象叫()分值

A:听觉对比

B:听觉疲劳

C:声音掩蔽

D:听觉适应

答案:C

24.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是()

A:思维云集

B:思维迟缓

C:妄想心境

D:被洞悉感

答案:B

25.罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”,“现象场”是指()

A:人的主观世界

B:人所处的环境

C:外部客观世界

D:人与环境的关系

答案:A

26.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()

A:认为每个人都有自己的意图和需要

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