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9.7-9.5
1.对于不敢真实体現自已真实感情想法的学生，有效地行為变化措施是()。
A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.变化认识法
2.奥苏泊尔倡导在教学中采用“先行组织者”这一方略，其精神实质是()。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知构造中原有的合适知识的互相联络
C.鼓励学生的学习动机
D.引导学生的发現行為
3.夸美纽斯曾說过，教师的职责是用自已做楷模去教育学生。在言談举止、為人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的()角色。
A.传道者B.朋友C.示范者D.管理者
4.如下情境中的()最合适教师每当有行為发生時便予以强化。
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