Unit5 What does he do A talk and learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoAtalkandlearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?Atalkandlearn。本节课主要通过对话和词汇学习，让学生了解和掌握不同职业的英语表达，以及询问他人职业的交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的职业类词汇和交际用语与学生在之前的学习中已接触到的内容有紧密联系。学生在三年级时已学习过一些职业词汇，如doctor、teacher等，本节课将在此基础上拓展更多职业词汇，如engineer、nurse等。同时，本节课将教授询问职业的交际用语Whatdoeshe/shedo?，与之前学习的问候语Howareyou?和介绍自己的句子Mynameis...相辅相成，帮助学生更好地进行日常交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatdoeshedo?Atalkandlearn，学生将能够运用所学词汇和句型自信地询问和介绍他人的职业，提高实际语言运用能力。同时，通过了解不同职业的特点，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，鼓励学生通过观察图片、预测对话内容，培养逻辑思维和推理能力。学习能力上，学生将学会通过合作学习和自主学习，有效记忆和运用新词汇，形成良好的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业类词汇，如engineer,nurse,policeofficer等。

2.学会使用Whatdoeshe/shedo?句型询问职业。

难点：

1.准确发音和区分职业类词汇。

2.在实际语境中灵活运用询问职业的句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的图片，结合实物或模型，让学生直观地学习词汇，并通过重复练习加强记忆。

2.设计角色扮演和情景对话练习，让学生在模拟的职业场景中自然地使用目标句型，提高语言实践能力。

3.对发音困难的词汇进行分解练习，通过音标和例句帮助学生正确发音。

4.鼓励学生在课后收集家庭成员或周围人的职业信息，并在课堂上分享，以此加深对句型的实际运用。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、职业图片库、音频资料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含职业图片和基础句型的预习资料，明确预习目标和要求，如掌握五种职业的英文表达。

设计预习问题：设计问题如Whatjobsdoyouknow?，引导学生思考并记录已知职业。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解职业类词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己认识的职业和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的人物图片，引出本节课的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业词汇和询问职业的句型，通过实例演示正确用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的对话场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用目标句型。

提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，如用所学句型编写小对话。

提供拓展资源：提供相关职业的英文视频或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多职业的英文表达。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

本节课的重