Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking”的学习，让学生在掌握相关节日和庆祝活动词汇的基础上，培养他们的听力和口语交流能力。结合高中学生的认知水平，本节课将围绕课本内容展开，通过听力练习和小组讨论，让学生了解不同文化背景下的节日习俗，提高他们的跨文化交际能力，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与节日和庆祝活动相关的词汇及表达，提高听力理解能力和口语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日和庆祝活动，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：鼓励学生在听力和口语活动中积极思考，培养批判性和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略进行听力训练和口语表达，增强自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与节日和庆祝活动相关的词汇及短语。

2.培养听力理解能力，能够理解对话中的细节信息。

3.提高口语表达能力，能够就节日话题进行交流。

难点：

1.对节日文化背景知识的理解。

2.听力材料中语速较快或带有地方口音的对话。

3.口语表达时语法的准确运用。

解决办法：

1.利用多媒体展示各国节日图片和视频，帮助学生直观理解节日文化背景。

2.提供不同语速和口音的听力材料，让学生逐渐适应并提高听力水平。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生在实际语境中练习口语，老师及时纠正语法错误，提高口语表达的准确性。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计听力练习与口语交流相结合的教学活动，如模拟节日庆典场景，让学生在真实语境中使用目标语言。

3.运用多媒体辅助教学，播放节日相关的音频和视频资料，增强学生的学习体验和跨文化理解。

4.鼓励学生进行个人展示，分享自己了解的节日习俗，以此作为课堂讨论的引子，促进学生的思考和表达。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1FestivalsandCelebrations.Beforewediveintothedetails,letmeaskyouaquestion:Canyounamesomefestivalsyoucelebratewithyourfamily?Pleasesharewithusyourexperiencesandfeelingsaboutthesefestivals.”

2.展示节日图片

-“Now,letstakealookatthesepicturesofdifferentfestivalsfromaroundtheworld.Canyouidentifythem?Whatdoyouknowaboutthesefestivals?”

-学生观看图片并回答问题。

3.听力练习

-“Next,wewilllistentoaconversationabouttwofriendsdiscussingtheirfavoritefestivals.Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:”

-展示问题列表，让学生预览。

-“Now,letslistentotheconversation.Afterlistening,Iwillcheckyouranswers.”

a.听第一遍

-“Listentotheconversationforthefirsttimeandtrytogetthemainidea.”

b.听第二遍

-“Listentotheconversat