2025年高中三年级历史魏晋-隋唐-宋元--专题知识点及练习题 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

⾼中三年级历史魏晋-隋唐-宋元--专题知识点及练习题

□通史时空坐标

□时段特征概览

总述

晋南北朝（220?589年）、隋唐（581?907年）、宋元（960?1368年）是中国古代

⽂明继续发展并逐渐⾛向成熟的历史时期

改治晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，民族融合进⼀步发展。隋唐时期，典章制度发达，三省六部制和科举制度进⼀步完善

了中央集权制度，标志若中国古代政治制度的成熟，在此基础上，宋元中央集权制进⼀步完善和发展，基本上解决了中央集权

与地⽅分权的⽭盾

经济晋时期，北⽅战乱，⽣产遭到破坏，商品经济⽔平低；隋唐时期，南⽅经济政策调整，⽣产⼯具的改进，交通发达，农

业、⼿⼯业繁荣，南北经济趋于平衡；宋元时期，农耕经济继续发展，商品经济⾼度繁荣，经济重⼼南移

思想⽂化晋南北朝时期，特⽴独⾏的⼠⼈群体形成，推动了书法、绘画、⽂学等艺术的发展。隋唐时期，科举制度扩⼤了知识

分⼦队伍，推动了⽂学艺术的进步。宋元科技成就突出，印刷术、指南针和⽕药的发明与外传；宋元哲学思想⼀⼀理学有了较

⼤发展；随着商品经济的发展，⽂学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词、元曲和反映市民⽣活的风俗画板块⼀m国古代史

第2讲魏晋南北朝.隋唐、宋元时期

中国古代⽂明的成熟与繁荣

（经

济）

扬?益⼆

考点⼀魏泮南北?h隋唐、宋尤时期的政治

⼀、晋南北朝时期(公元220?589年)

1.三省体制形成

晋南北朝时期，握有实权的先是尚书省，继⽽⼜有中书省、门下省，逐步形成三省体制。

2.九品中正制

(1)含义：地⽅⾏改部门设置“中正”，对当地⼈物的徳才进⾏评定，区别⾼下列为九等。‘中正”所评定的品级，成为授官的依

据。

(2)途径：世家⼤族⼦弟依靠门第即可步⼊仕途；有才学但出⾝低微的⼈很难出任⾼官。

(3)衰落：隋朝时，隋⽂帝把选拔⼈才和任命官吏的权⼒集中到中央政府，废除九品中正制。

⼆、隋唐时期(公元581?907年)

1.三省六部制的形成与完善

⑴分⼯

①中书省决策，负责草拟和颁发皇帝政令。②门下省掌审议，负责审核政令。③尚书省负责执⾏政令，下设吏、户、礼、兵、

刑、⼯六部。

(2)运作程序：中书省⼀门下省⼀尚书省⼀六部。

(3)特点

①相权三分：相权被分割为三部分，这样可互相制衡，也能分⼯合作，从⽽提⾼了⾏政效率。

②职权分明：三省职权按⾏政程序划分，⼀切政令由起草(中书省)、审核(门下省)⾄执⾏(尚书省)，都经由三省处理。

③节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施⾏；以相权节制君权，可弥补君主才⼲之不⾜。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

⑷评价

①使封建官僚机构形成了完整严密的体系，加强了中央的统治⼒量。

②削弱了相权，加强了皇权。

③是中国官制史上的重⼤变⾰，此后历朝基本沿袭这种制度。

2.科举制度

(1)背景：隋唐统⼀以后，⼠族没落，依据门第选官的制度不适应政治和社会的需要。

(2)创⽴：隋⽂帝时开始采⽤分科考试的⽅式选拔官员；隋炀帝时开始设⽴进⼠科。

(3)完善：在唐代成为中央统⼀分科、定期举⾏的考试选官制度。

(4)特点：以考试成绩作为选拔官员的标准，考试容主要是儒家经典。

⑸影响

①为不具有贵族⾝份的⼠⼈提供了参政的机会，扩⼤了统治的社会基础。

②为官僚队伍提供了源源不断的⾼素质⼈才，促进了官僚体制的进⼀步成熟。

③把选拔⼈才和任命官吏的权⼒集中到中央政府，从⽽⼤⼤加强了中央集权。

3.藩镇割据

唐⽞宗后期，设军事边镇，长官称为节度使，最终导致藩镇割据局⾯的出现。

三、宋元时期(公元960?1368年)

1.宋初加强中央集权

(1)中央：中书门下是最⾼⾏政机构；设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的⾏政权、军权和财权。

(2)地⽅：军权和财权都收归中央，派⽂⾂做地⽅官，设通判负责监督，加强了中央集权。

2.元朝的政治制度

(1)设中书省替代三省，成为最⾼⾏政机关。

(2)地⽅实⾏⾏省制度。

①容：、、由中央直接管辖；地⽅设⾏中书省，边远民族地区设宣慰司，⾏省拥有经济、军事⼤权，但⾏使权⼒时受到中央节

制。

②作⽤：巩固了中央对地⽅的管辖，促进了边疆的开发；奠定了明清时期的⾏政区划，是中国省制的开端。

热考重点深化

1.“三省六部制”与“三权分⽴”

三省六部制与近代西⽅的三权分⽴体制形式上都有权⼒分散、权⼒制衡的性质，但本质上完全不同。三省六部制是通过分散相

权强化皇权，加强君主专制，⽴法、司法、⾏政⼤权全由皇帝掌握；西⽅三权分⽴的⽬的即在于防专制，⽴法权、⾏政权、司

法权相互独⽴、相互制衡，本质上属于资产阶级政