Unit 1 People of Achievement 单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofAchievement单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、设计思路

本节课以人教版高中英语选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement为核心，结合学生的认知水平，围绕单元主题进行整体设计。通过引导学生深入了解杰出人物的故事，激发学生的敬佩之情，培养学生的人物品质鉴赏能力。课程分为导入、阅读理解、语言知识学习和拓展实践四个环节，旨在提高学生的英语阅读理解能力、语言运用能力和文化素养。同时，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，实现知识与能力的全面发展。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1PeopleofAchievement，学生将能够理解杰出人物的故事，分析其成功因素，提升语言理解与表达能力。同时，培养批判性思维，学会从多元文化角度审视成就背后的人文精神。增强文化自信，树立正确的人生观和价值观。在学习过程中，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的能力和团队合作意识，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握本单元的核心词汇和短语，如achieve,ambition,obstacle等，以及相关句型结构，如定语从句、宾语从句等。

②能够通过阅读文本，分析杰出人物的成就及其背后的故事，培养阅读理解能力和信息提取能力。

③通过讨论和写作活动，运用所学语言知识表达个人观点和情感，提高语言运用能力。

2.教学难点

①掌握并正确使用复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等，以准确表达复杂语境中的意思。

②深入理解文本中的深层含义，包括作者的观点和态度，以及文本所传达的文化价值观。

③在口语和写作活动中，能够灵活运用高级语言表达技巧，如修辞手法、连贯性强的句子结构等，以提升表达的准确性和流畅性。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解单元主题，通过讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟杰出人物的生活场景，增强代入感；开展案例研究，分析人物成就背后的故事。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，提供视觉辅助，帮助学生更好地理解文本内容；同时利用PPT展示关键信息，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示杰出人物的海报或短视频，引发学生对单元主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元所学的相关词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇、短语和语法结构，确保学生理解并能正确运用。

举例说明：通过展示杰出人物的真实案例，如马云、屠呦呦等，帮助学生理解杰出人物成就的背景和过程。

互动探究：将学生分成小组，讨论杰出人物成功的原因，鼓励学生分享自己的观点和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生通过角色扮演、写作或口语练习等方式，运用所学知识描述一个杰出人物。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关作业，如撰写一篇关于杰出人物的短文，或者设计一个关于杰出人物的海报，以巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.词汇

-核心词汇：achieve,ambition,obstacle,contribution,inspiration,persistence,challenge等。

-相关短语：makeadifference,setagoal,facechallenges,overcomedifficulties等。

2.语法

-定语从句：掌握关系代词who,which,that的用法，以及关系副词where,when的用法。

-宾语从句：理解宾语从句的引导词，如that,what,whether等，以及宾语从句的语序。

-虚拟语气：掌握虚拟语气的构成和用法，包括与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实可能相反的虚拟语气。

3.阅读理解

-理解文章的主旨和作者的观点态度。

-掌握文章的结构和段落之间的逻辑关系。

-学习如何从文章中提取关键信息，进行推理判断和总结归纳。

4.写作

-学习如何撰写描述杰出人物的段落，包括人物简介、成就介绍和影响分析。

-掌握如何使用恰当的连接词和过渡句，使文章逻辑清晰、连贯流畅。

-练习如何运用修辞手法，如对比、排比等，增强文章的表现力。

5.口语

-学习如何进行角色扮演，模拟杰出人物的生活场景和演讲。

-练习如何在小组讨论中表达个人观点，进行有效沟通和