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指挥海龟画图形-2024-2025学年人教版（2015）信息技术六年级下册（说课稿）

一、课程基本信息

1.课程名称：指挥海龟画图形

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版（2015）信息技术六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何使用信息技术手段，指挥海龟在计算机屏幕上绘制图形，通过实践操作，让学生掌握基本的编程概念，培养学生的逻辑思维和创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际操作中理解图形绘制的基本原理，提高信息技术的应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过指挥海龟画图形的活动，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：通过编写简单的程序命令，让学生学会分析问题、设计解决方案，并逐步形成解决问题的逻辑思维。

3.数字学习与创新：引导学生利用信息技术创造性地解决问题，鼓励他们在绘制图形的过程中尝试新方法，培养创新精神。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，要遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些基础的编程概念，如循环、条件判断等，并能够使用键盘和鼠标进行基本的输入和输出操作。

2.学习兴趣方面，学生对图形绘制通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过计算机创造性地表达自己。在能力上，大部分学生能够跟随教师完成基础操作，但编程能力参差不齐。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢动手实践，对于抽象的理论知识可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：编程思维的建立，将抽象问题具体化的能力；在编写代码时可能会遇到语法错误，需要耐心调试；同时，对于一些逻辑性较强的图形绘制任务，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响系统、编程软件（如Scratch或LOGO）、学生用计算机

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、编程软件内置教程、网络教学视频片段

4.教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与指导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形绘制动画，如海龟在屏幕上画出的不同图案，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的编程基础知识，如变量、循环等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括海龟绘图的基本命令，如前进、转身、画笔抬起/放下等。

-举例说明：通过演示一些简单的图形绘制过程，如画直线、画正方形等，帮助学生理解海龟绘图命令的使用方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试使用海龟绘图命令绘制一个简单的图形，并讨论在绘制过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立或小组合作，使用编程软件尝试绘制更复杂的图形，如圆形、多边形等，加深对海龟绘图命令的理解和应用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调海龟绘图命令的使用方法和注意事项。

-让学生分享在实践过程中遇到的有趣问题以及解决问题的经验，促进交流和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中独立完成一个有一定难度的图形绘制任务，如设计一个简单的迷宫或绘制一个特定的图案。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示海龟绘图动画，引导学生关注。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的图形是怎么画出来的吗？我们今天就来学习如何指挥海龟画图形。

2.新课呈现

-讲解海龟绘图的基本命令和编程逻辑。

-演示画直线、正方形等简单图形的绘制过程。

-学生分组尝试，讨论并解决遇到的问题。

3.巩固练习

-学生独立或小组合作绘制复杂图形。

-教师巡回指导，提供帮助和解答疑问。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享实践经验，教师点评和总结。

5.作业布置

-布置课后作业，明确要求和提交时间。

-提醒学生按时完成作业，为下节课做好准备。

六、知识点梳理

1.海龟绘图的基本概念：介绍海龟绘图的基本原理，包括海龟的移动、转向以及画笔的操作。

2.海龟绘图命令：详细讲解海龟绘图的各种命令，如前进（fd）、后退（bk）、左转（lt）、右转（rt）、画笔抬起（pu）、画笔放下（pd）等，以及它们对应的参数设置。

3.循环结构：解释循环