教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附完整答案【全国通用】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（??）。

A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动

2.（??）属于自然界的声音。

A.风吹树叶的声音???B.汽车鸣笛的声音???C.炒菜的声音

3.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

4.制作“土电话”时，线绳要（?）。

A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便

5.物体振动得越快，发出的声音（??）。

A.越高????B.越低????C.不变

6.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（??）。

A.音量?????B.音高?????C.音色

7.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（??）。

A.声音强弱发生了变化?????B.声音高低发生了变化?????C.声音音色发生了变化

8.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（??）。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变

9.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（??）。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

10.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（??）发出的。

A.声带?????B.翅膀?????C.唇舌?????D.鸣管

二.填空题(共10题，共46分)

1.物体在振动时也会引起它周围（???）的振动，并通过这些（???）把声音从一个地方传播到另一个地方。

2.音量强弱是由物体振动的（???）决定的。音高则是由物体振动的（???）所决定的。

3.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（???）拉得越松，声音越（???）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（???），轻轻拨，声音（???）。（选填“高”“低”“强”“弱”）

4.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

5.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（???）传播的。

6.根据声音的产生可分为：（???）、（???）和（???）三大类。

7.声音以（???）的形式，向四面八方传播。

8.声音可以在（???）中传播，声音的传播离不开（???）。

9.尺子伸出桌面（???），发出的声音高；尺子伸出桌面（???），发出的声音低。

10.真空（???）（可以/不可以）传播声音。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（??）

2.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（??）

3.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。（??）

4.相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出声音的高低是相同的。（??）

5.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（?）

6.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（??）

7.真空也可以传播声音。（??）

8.人说话的声音是由舌头振动产生的。（??）

9.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（?）

10.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共28分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

七.材料题(共1题，共9分)

1.写出下图各部分的名称。

八.综合题(共3题，共16分)

1.实验目的∶声音是怎样产生的。

相同的鼓，在按压的时候（???）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（???）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（???）才会发出声音。

2.你能用以下的材料来设计一个