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《7我们有新玩法》(说课稿)-统编版(五四制)道德与法治二年级下册.docx

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《7我们有新玩法》(说课稿)-统编版(五四制)道德与法治二年级下册

学校

授课教师

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称:《7我们有新玩法》

2.教学年级和班级:统编版(五四制)道德与法治二年级下册

3.授课时间:[具体上课时间]

4.教学时数:1课时

本节课旨在引导学生发现和创造新的游戏玩法,激发学生的创造力和想象力,培养学生的团队协作精神。通过讲述、讨论、实践等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识,提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、团队协作和法治意识。通过探索新玩法,学生将培养创新思维,提高问题解决能力;在团队互动中,学会沟通合作,增强集体荣誉感;同时,通过游戏规则的学习和遵守,学生将深化对法治原则的理解,培养良好的规则意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解创造新玩法的意义,激发学生的创造力和想象力。

②培养学生遵守游戏规则,理解法治在游戏中的重要性。

2.教学难点

①如何在教学中有效地激发学生的创新思维,让他们能够提出并实践新的游戏玩法。

②如何通过具体的游戏活动,让学生深刻理解并自觉遵守游戏规则,培养他们的法治意识。

③如何在团队协作中,平衡不同学生的参与度和贡献,确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

教学资源

1.软硬件资源:计算机、投影仪、白板、音频播放设备

2.课程平台:校园内网络教学平台

3.信息化资源:多媒体课件、游戏规则电子文档

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、游戏活动

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提出问题“你们平时喜欢玩什么游戏?”来引导学生思考并分享自己的游戏经历,从而激发他们对新玩法的兴趣。

-回顾旧知:简要回顾上节课学习的游戏规则和道德法治知识,为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细介绍本节课的主题“我们有新玩法”,解释创新玩法的概念及其在游戏中的重要性。

-举例说明:通过展示一些创新的儿童游戏案例,帮助学生理解如何将新元素融入游戏中。

-互动探究:将学生分成小组,每组设计一个新游戏的玩法,并讨论可能遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:每组学生根据设计的游戏玩法进行实践操作,尝试游戏的可玩性和规则性。

-教师指导:在学生实践过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。

4.课堂总结(约5分钟)

-对学生设计的游戏玩法进行简要评价和总结,强调创新意识和规则意识的重要性。

-回顾本节课的学习内容,确保学生对创新玩法和法治意识有清晰的理解。

5.作业布置(约5分钟)

-布置学生回家后与家人分享本节课学到的内容,特别是新游戏的设计思路和规则制定。

-要求学生撰写一篇关于“我最喜欢的游戏玩法”的短文,鼓励他们发挥想象力,创造性地描述游戏玩法。

知识点梳理

一、创新玩法的概念与意义

-创新玩法的定义:在原有游戏基础上,通过改变规则、增加元素等方式,创造出新的游戏体验。

-创新玩法的重要性:激发创造力,培养解决问题的能力,提高游戏的趣味性和参与度。

二、创新玩法的原则

-安全原则:确保游戏玩法的安全性,避免造成伤害。

-公平原则:游戏规则应公平,让每个参与者都有获胜的机会。

-友好原则:游戏过程中应保持友好,尊重他人,培养良好的社交行为。

三、游戏规则与法治意识

-游戏规则的必要性:规则是游戏顺利进行的基础,是维护秩序的保障。

-法治意识在游戏中的体现:遵守规则,尊重他人,理解法治在生活中的重要性。

四、团队合作与沟通

-团队合作的意义:通过团队合作,培养协作精神和集体荣誉感。

-沟通技巧:学习有效的沟通方法,如倾听、表达、协商等。

五、道德素养与游戏行为

-道德素养在游戏中的体现:诚实守信,公平竞争,尊重他人。

-游戏行为规范:遵守游戏规则,不欺骗,不侵犯他人权益。

六、创新玩法的设计方法

-观察与思考:观察现有游戏,思考可以改进的地方。

-创意构思:发挥想象力,构思新的游戏元素和规则。

-实践与调整:将创意转化为实际玩法,并根据反馈进行调整。

七、创新玩法的安全性与合法性

-安全性考量:确保游戏玩法不会造成伤害,如避免使用尖锐物品。

-合法性考量:游戏玩法应遵守法律法规,不违反社会道德。

八、创新玩法的推广与分享

-推广策略:通过多种途径分享新的游戏玩法,如班级分享会、校园广播等。

-分享技巧:学会如何清晰地表达自己的创意,让他人理解并参与。

九、创新玩法的评价与反思

-评价标准:从创新性、可玩性、安全性等方面评价新的游戏玩法。

-反思与改进:根据评价结果,反思游戏玩法的不足之处,并进行改进。

十、法治意识

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