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四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案

1、四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案

教学目标

1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.练习用修改符号修改病句。

3.体会比喻句的作用，学习运用比喻的修辞手法改写句子。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学过程

第一课时

导入新课

今天我们来学习“语文园地”。

出示课件：

我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来(节选)》用序

号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。

我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。

1.读一读，找规律。

小组讨论：把握长文章的主要内容的方法有哪些?

预设：可以根据长文章分成的几个部分来把握，通过串联各部分内容就可以把握长文章的主要内容了。可以在阅读时停下来思考一下前面的内容，如果忘记了，就再返回去看一看

2.我交流，我积累。

同学们，你们平时是如何把握长文章的主要内容的呢?

预设：在把握长文章的主要内容时也可以先通读一遍文章，把文章分为几个部分，了解大概内容后再细读。读完一部分概括一下该部分的主要内容，可以在纸上做简单的记录，防止遗

忘。然后读下面的各部分。最后串联各部分内容，把握文章的主要内容。

词句段运用(一)用修改符号修改病句

出示课件：

用学过的修改符号，修改下面这段话。

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

1.读一读，找规律。

(1)审清题意。

该题是让我们练习修改有明显语病的语段，使语段通顺、正确。

(2)明确方法。

修改病句可按照以下步骤进行：

一读。读懂句子，明确句子表达的意思。二查。查出病因。

三改。对没有表达清楚的部分进行修改。

四检查。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其他语病，是否改变了句子原意。

(3)完成修改。

竞功

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

2.练一练，学运用。

这本书大概肯定是林明的。

我们要下决心改掉不好的坏习惯。

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。教室里窗明几净，同学们大声地读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊!

(1)学生读上面的句子，读两遍。

(2)交流：上面的句子有哪些错误?

预设：第一句中“大概”和“肯定”语意矛盾，可删去任意一个;第二句中“不好的”和“坏”语意重复，可删去任意一个;第三句中“香味”不能“看到”，应把“和”改为“，

闻到”。“美丽”和“漂亮”语意重复，可删去任意一个。

这本书大概肯定是林明的。

我们要下决心改掉不好的坏习惯。

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。教室里窗明几净，同学们大声地读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊!

课堂小结

今天我们回顾了把握长文章的主要内容的方法以及运用修改符号修改病句的方法，相信通过这节课的学习，我们的语文素养一定会更上一层楼。

第二课时

课前导入

上节课，我们学习了如何把握长文章的主要内容和用修改符号修改病句。这节课我们学习怎样运用比喻的修辞手法改写句子，同时我们还要学习《独坐敬亭山》这首诗。

学用结合

词句段运用(二)

运用比喻的修辞手法改写句子

出示课件：读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和