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2025高考生物备考说课稿：第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2025高考生物备考说课稿：第一章细胞的概述与分子组成课时1近距离走近细胞”

本节课选自高中生物教材《人教版生物·必修1》第一章第一节，旨在让学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。课程内容涵盖了细胞的基本概念、发现与发展历程以及细胞的结构与功能。通过本节课的学习，学生将能够掌握细胞的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用科学的思维方法，通过观察、实验、推理等方法，认识细胞的结构与功能。

2.培养学生的生命观念，理解细胞是生物体生命活动的基本单位。

3.提升学生的科学探究能力，通过探究活动，加深对细胞基本概念的理解。

4.增强学生的社会责任感，关注生物学知识在日常生活、社会发展和科技发展中的应用。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，对生物体的基本结构有初步了解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需在探究活动中进一步锻炼和提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对生命现象充满兴趣，但可能缺乏深入分析和系统整合信息的能力。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对细胞概念的理解和掌握。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的意识。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们主动发现问题、解决问题的能力，以便更好地理解和掌握细胞的基本概念和知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍细胞的基本概念和结构，随后引导学生进行小组讨论，分享对细胞功能的理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察细胞样本，增强直观感受，加深对细胞结构的认识。

3.利用案例研究，分析实际生活中的细胞应用，如医学治疗、生物技术等，激发学生的兴趣和思考。

4.使用多媒体教学资源，如细胞动画和视频，帮助学生形象地理解细胞内部结构和功能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，提供关于细胞结构与功能的预习资料，包括相关章节的电子文档和视频讲解。

-设计预习问题：设计问题如“细胞有哪些基本结构？”和“这些结构各自的功能是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解细胞的基本结构。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和存在的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞在不同生物体中的重要作用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细胞结构如何影响其功能。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解和疑问。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞结构的功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对细胞功能的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞结构与功能的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，让学生了解细胞研究的必威体育精装版进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习的内容。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解细胞结构的复杂性和功能多样性，通过上述教学实施过程，学生将能够掌握细胞的