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部编版六年级下册道德与法治 期末测试卷精品【巩固】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治 期末测试卷精品【巩固】.docx

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部编版六年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.如果出门旅游在山区遇到泥石流的时候,下列做法正确的是(??)。

A.顺着泥石流的方向逃生

B.往地势空旷,树木生长稀疏的地方逃生

C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑

2.在中国被称为“母亲河”的是(??)。

A.渭河

B.辽河

C.长江、黄河

3.波斯帝国的建设没有融合(??)的艺术成就。

A.古希腊

B.古埃及

C.古印度

D.古巴比伦

4.自尊的人懂得尊重他人,下面做法正确的是(??)。

①在小路上,你骑自行车撞人了,当你看到周围没人时就迅速离开

②听同学讲完故事,你积极回应他“这个故事真有趣!”

③疫情期间,去超市时不戴口罩

④在阅览室,你跟好朋友小声聊天

⑤去饭店吃饭时,对服务员阿姨说声“谢谢!”

A.②④⑤?????B.①②⑤?????C.②⑤

5.曾经严厉批评国家高考制度的孙绍振先生,如今却受到教育部的委托,正在编写实验初中语文教材。这件事使人们感受到了(??)。

A.宽容

B.赞美

C.竞争

6.在16世纪之前,欧洲人民坚信地球是宇宙的中心,但是(??)提出“日心说”。

A.伽利略

B.哥白尼

C.达尔文

D.麦哲伦

7.气象灾害预警信号的级别是严重,用(??)色表示。

A.黄

B.橙

C.红

8.宽容能让我们(??)。

A.心中充满不满

B.产生报复的想法

C.不懂得原谅他人

D.心胸开阔

9.下列资源属于不可再生资源的是(??)。

A.太阳能

B.石油

C.生物能

10.下列属于自尊的表现的是(??)。

A.买名牌的穿戴,与众不同

B.多送礼物,广交朋友

C.爱惜自己的名誉,不做有损名誉的事

二.填空题(共10题,共46分)

1.宽容,并非是窝囊,而是一种(?????)精神,是人们不可缺少的(?????)。(?????)可以使人与人之间友好相处,和谐发展。

2.国际组织在国家之间推动广泛的(?????),解决(?????),促进和平与发展,发挥着重要作用。

3.联合国的首席行政长官是(???)。

4.在地球上,我们可以欣赏到神秘的(???)、壮美的(???),寂寥的沙漠戈壁等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。

5.让科技更好地为人类服务,不仅需要科学家的(???),还需要通过(???)、(???)、(???)等办法对科技应用进行规范。

6.(???)是联合国安全理事会常任理事国,在事关和平与安全的重大事务上有(???)。

7.近百年来,随着(???)和人类需求的增加,地球越来越不堪重负。

8.在自然灾害面前,我们要增强(???)的意识,提高(???)的知识和能力,可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。

9.国际组织制定(???)、设立(???)、开展活动,是国际社会的重要成员。

10.世界上叹为观止的文化遗产是(???)的骄傲,更是(???)的瑰宝,它们见证着劳动人民的(???),展现着早期人类文明的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.意大利天文学家布鲁诺制作了一架望远镜。(??)

2.在日常生活中,人们之间可以避免产生摩擦、冲突。(??)

3.王华听不得别人批评,每次别人提意见,她都要找理由为自己辩护。(??)

4.对森林的乱砍滥伐,不会引起自然灾害。(?)

5.同桌常对错题集上的习题反复揣摩,同类型的习题一般不会再出错。我要向他学习。(??)

6.掌握反思的方法,可以让我们更好地进行反思。(??)

7.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,这些文化遗产大多是中国人民创造的。(??)

8.小明和小华发生矛盾,小明主动向小华道歉,希望小华能原谅他,小华却不接受。(??)

9.中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者。(??)

10.我们应该尊重取得一定成就的人,身边默默无闻的人不用尊重。(??)

四.连线题(共1题,共8分)

1.请把以下国际组织的标识图片与其名称连在一起。

五.简答题(共5题,共31分)

1.中华文明的发祥地是哪里?

2.观察图画,回答问题。

(1)图片中的现象会导致什么自然灾害?会带来哪些危害?

(2)引起这种自然灾害的原因可能是什么?

(3)请写出你的防治建议。(至少写出两条)

3.和平共处五项原则的具体内容是什么?

4.科技发明和技术发明有何意义?

5.新航路开辟的意义?

六.材料题(共2题,共23分)

1.情境一:刘青在学校有点调皮,班主任和同学都很宽容他,但是当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时,班主任非常生气,认为刘青的做法很不尊重人,让他向新同学道歉,并在全班作检讨。

情境二

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