初中地理教学计划.docxVIP

初中地理教学计划

篇一：初一地理(下)教学计划

-第二学期初一地理教学工作计划

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了某些基本的地理知识，及学习地理的措施，同步也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简朴的地理的知识系统，大部分学生对学习地理爱好浓厚，也很乐意去理解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目的

完毕七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的理解，对世界上某些重要的国家和地区有较为详尽的理解。同步通过地理教学，提高学生的观测、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第六章亚洲

本章重要内容是理解亚洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响气候的原因。

第七章各具特色的地区

本章重要内容是学习并掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地区的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部的地形与气候，以及极地地区的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第八章不一样类型的国家

本章重要是学习并掌握世界上的某些重要国家，如从认识日本、俄罗斯和印度三个邻国开始，进而学习南半球的澳大利亚、西半球的巴西和美国，理解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和经典的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

第九章全球化与不平衡发展

本章重要让学生理解经济全球化既是机遇，也是挑战。理解在经济发展过程中产生的环境和社会问题，从而认识到“只有一种地球”，爱惜资源，保护地球。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识构造和教学思绪，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为积极探究。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和处理问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意搜集学生反馈的信息，并及时处理学生存在的问题，激发学生情感，发明良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极积极的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充足运用电视、网络等设施，多方位不停拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

第六章亚洲

第一节世界第一大洲2课时

第二节复杂多样的自然环境1

活动课认识欧洲1

第七章各具特色的地区1

第一节东南亚1

第二节中东

活动课聚焦中东――地区冲突的地理背景1

第三节撒哈拉以南的非洲1

第四节欧洲西部2

第五节极地地区1

期中

第八章不一样类型的国家

第一节日本2

第二节俄罗斯2

第三节印度

第四节澳大利亚

第五节巴西

第六节美国

第九章全球化与不平衡发展

期末考试

21112

篇二：八年级上册地理教学工作计划

八年级上册地理教学工作计划

柴从斌

为了更好地做好本学期地理教学工作，完毕本学期重要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一?学情分析

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具有了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地理解。但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因导致练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，可以遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习措施欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目的：

本年度教学以中国地理为主，重要的地理教学任务：重要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。重要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，简介了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。简介了我国地形、气候、河流的基本状况，简介了对我国经济发展的有利影响，并指出了局限性。第三章：中国的自然资源。简介了我国重要自然资源的特点、分布、运用中存在的问题及其处理措施。第四章：中国经济：简介了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的状况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上理解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的