Unit 4 Preparing for the Topic Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit4PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

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Unit4PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

本节课的教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit4“PreparingfortheTopic”中的“Pronunciation”部分。本节课主要围绕英语发音规则展开，具体内容包括：

1.元音字母a、e、i、o、u在单词中的基本发音规则。

2.辅音字母b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z在单词中的基本发音规则。

3.元音字母组合发音规则，如ai、ei、oi、au、ou等。

4.辅音字母组合发音规则，如sh、ch、th、ph等。

5.不规则发音单词的识别与学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力：

1.语言能力：通过学习和实践，学生能够掌握基本的英语发音规则，正确拼读单词，提高语音表达的准确性，增强英语听说能力。

2.文化意识：学生在学习英语发音的同时，了解英语国家的语言文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过模仿、练习和交流，提高学生发现问题和解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-元音和辅音字母的基本发音规则。例如，元音字母a在单词“cat”中发短元音/?/，而在单词“cake”中发长元音/e?/。

-常见元音和辅音字母组合的发音规则。如元音组合“ai”在单词“rain”中发/e?/音，辅音组合“sh”在单词“ship”中发/?/音。

-不规则发音单词的识别。例如，单词“rough”中的“ou”发/?/音，而不是常见的/??/音。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-学生容易混淆元音字母的长短音。例如，单词“ship”和“sheep”中的“i”分别发/?/和/i:/，学生可能难以区分。

-辅音字母组合的发音规则较复杂，如“th”在单词“think”和“that”中的发音分别是/θ/和/e/，学生可能难以掌握。

-不规则发音单词的识别是本节课的一个难点。例如，单词“tooth”中的“oo”发/?/音，而“book”中的“oo”发/u/音，学生需要通过大量的练习来熟悉这些不规则发音的单词。

-学生在发音时可能存在母语干扰，难以准确模仿英语发音，特别是在元音的发音上，如汉语中的“i”和英语中的/i:/、/?/容易混淆。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，确保学生能够清晰理解发音规则，并通过即时反馈进行纠正。

2.教学活动设计如下：

-角色扮演：学生模拟英语教师，互相纠正发音，增强实践感和学习兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论不规则发音单词，共同探索发音规律。

-游戏竞赛：通过“发音接龙”等游戏，提高学生参与度和发音准确性。

3.教学媒体使用包括：

-发音示范视频，帮助学生直观学习正确的发音。

-互动式白板应用，通过语音识别技术实时反馈学生的发音。

-多媒体课件，展示发音规则和示例单词，辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语发音规则的重要性吗？它与我们学习英语有什么关系？”

-展示一些关于英语发音的音频片段，让学生初步感受发音的准确性与否对语言表达的影响。

-简短介绍英语发音规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语发音规则的定义，包括元音、辅音、字母组合的基本发音。

-详细介绍元音和辅音字母的发音规则，使用示例单词帮助学生理解。

-通过对比分析，让学生更好地理解不同发音规则在实际应用中的区别。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发音规则的实际应用。

过程：

-选择几个典型的发音案例进行分析，如容易混淆的元音、辅音发音。

-详细介绍每个案例的发音规则，以及在实际语境中的运用。

-引导学生思考这些发音规则在英语学习中的应用，以及如何通过掌握发音规则提高英语听说能力。

-小组讨论：让学生分组讨论发音规则的掌握对英语学习的影响，并提出学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的