1.2 沙质土、黏质土和壤土（教学设计）-四年级科学下册（冀人版）.pdf

冀人版小学科学四年级下册

《沙质土、黏质土和壤土》教学设计

课题沙质土、黏质土和壤土课型新授课

科学知识

1、学生能够了解沙质土、黏质土和壤土在颗粒大小、颜色、气味、

手感等方面的不同特征。

2、知道三种土壤的渗水性、透气性、保水性等性质差异及其对植

物生长的影响。

科学探究

1、通过观察、实验方法，比较三种土壤的不同特点，提高学生的观

察能力和实验操作能力。

2、能够根据实验结果和生活经验，分析不同土壤适宜生长的植物

种类，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学目

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

科学态度

1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度，在实验过程中严谨

操作、如实记录数据。

2、激发学生对土壤研究的兴趣，增强学生保护土壤资源的意识。

3、愿意和小组同学合作交流，分享信息，共同完成任务。

科学、技术、社会与环境（STSE）

1、让学生认识到土壤类型与农业生产、生态环境的密切联系，了

解合理利用土壤资源的重要性。

2、鼓励学生关注身边的土壤环境问题，如土壤污染、水土流失等，

并思考如何通过科学方法改善土壤状况。

重点：

教学重难点1、沙质土、黏质土和壤土的主要特征以及各方面的差异。

2、三种土壤的渗水性、透气性、保水性等性质差异及其对植物生长

的影响。

难点：

1、设计并完成土壤渗水实验，准确观察、记录和分析实验数据，

从而得出三种土壤渗水性的差异结论。

教学准备PPT，每组一份（沙质土、黏质土和壤土），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、情境与问题

同学们，我们经常看到不同类型的土壤，比如陶艺用土是黏黏的，沙画用土是细细

的。这是怎么回事呢？我们一起来探究一下吧！

•活动思考：

你知道土壤有哪些特征吗？

它是怎样分类的呢？

二、探究与发现

•比较不同类型的土壤：

用放大镜观察沙质土、壤土、黏质土。比较几种土壤的颗粒大小和颜色等差别，并

记录下来。

•交流讨论：

沙质土黏质土壤土

•比较不同类型的土壤：

土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的土壤是黏质土。

•比较不同土壤的渗水能力：

沙质土、黏质土、壤土都有一定的渗水能力，通过实验进行比较并记录。

•比较不同土壤的渗水能力：

1.准备三个同样的塑料瓶，剪下底部。

2.用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。

3.要放入同样多的土，也要倒入相同的水。

4.在制作好的容器中放入同样多的土，倒入同样多的水，并将烧杯放置在瓶口下方

收集渗出的水。

提示：使用剪刀的时候注意安全！

以小组为单位进行合作，观察并记录每个烧杯中的水量，你发现了什么现象？

提示：注意安全！

•实验现象：

三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。

•得出结论：

沙质土、黏质土和壤土在渗水性、肥力和透气性等方面都有较大差异，适合不同种

类植物的生长。

•观察豆苗在三种不同土壤中的生长状况：挑选生长状况一致的豆苗，将豆苗分别

种植在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

观察并记录豆苗的生长状况，看看豆苗在哪种土壤中长得好。试着将月季分别种在•

观察豆苗在三种不同土壤中的生长状况：

沙质土、黏质土和壤土中，在保持其他条件（如光照时间、环境温度、浇水量等）

完全一致的情况下，月季在几种土壤中的生长状况又如何呢？

三、