3.9 庞大的“家族”（教学设计）-四年级科学下册（苏教版）.pdf

9.庞大的“家族”（教学教案）

四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

核心素养

科学观念：※能通过有顺序地观察，了解昆虫的共同特征。

科学思维：※能运用文字数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。

探究实践：※能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。

态度责任：※描述昆虫的共同特征。重点

※通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。难点

教学内容

本课以“庞大的‘家族’”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体；二

是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。本课以认识昆虫的共同特征为主线，

设计安排了“观察、做模型、描述”这样三个层次的活动。首先，通过两个“找相同之处”的

观察活动，让学生找出昆虫具有哪些共同特征，找出昆虫中种类最多的甲虫又有哪些共同特征，

引导学生初步建立昆虫的概念，认识到昆虫“家族”非常庞大。其次，通过“做一种昆虫模型”

的活动，让学生进一步加深对昆虫特征的理解。最后，通过“你来描述，我来猜”的活动，让

学生知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣

和欲望。

教学准备

教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程

活动一观察这些昆虫，找出它们的相同之处。

1.认一认常见的昆虫。

名称生活习性外形特征

蝶类幼虫的取食对象因虫种外形特征蝴蝶体长大多在5～10厘米，身

而各有不同，大多数幼虫嗜食体分为头、胸、腹三部分，胸部有两对翅，

叶片。大部分蝴蝶吸食花蜜。三对足。在头部有一对锤状的触角，翅宽

蝴蝶的活动时间严格定义在大，停歇时翅竖立于背上。体和翅有扁平

蝴蝶白天的鳞状毛。腹部瘦长

蝉的幼虫生活在土中，有一对

大多数蝉的体型通常不大，成虫体长大多

强壮的开掘前足。利用刺吸式

在2～5厘米。蝉有两对膜翅，头部宽而短，

口器刺吸植物根部汁液。夏天

复眼位于头部两侧，有3个单眼，触角短。

在树上叫声响亮，成虫用针刺

胸部包括前胸、中胸及后胸，3个胸部都具

蝉口器吸取树汁。雄蝉会鸣叫，

有一对足，腹部呈长锥形

它的发音器在腹肌部

体形较小，头胸部呈黑色。蜂王体长17.5

蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、

毫米左右，体色呈黑色或棕红色，全身被

雄蜂、工蜂等个体组成。蜂王

覆黑色和深黄色绒毛。工蜂体长11毫米左

的社会分工就是专职产卵，雄

右，腹节背板呈黑色，有褐黄色环，全身

蜂只是与蜂王交配，蜂群内的

蜜蜂被覆灰色短绒毛。雄蜂体长12.5毫米左右，

其他所有工作都由工蜂承担

体色呈黑色或黑棕色，全身被覆灰色绒毛

一般体形小，体色多为黑、褐、黄、红