Unit2 第3课时Hit it big Wrap up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).pdf

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit2Knowyourbody.

HititbigWrapup教学设计

课题名Unit2Knowyourbody.

1.语言能力

学生能够听、说、读、写以下单词：body、head、eye、ear、mouth、

nose、touch、hand、arm、leg、foot、toe、get、snowy、best、part、

well、hear、smell、talk、eat、hey、stop、important、team、dream、

ask、answer、hair、different、face、verymuch、afternoon、tea、

afternoontea、every、week、tree、milk、cupcake、sandwich、beef、

dumpling、hot、hotdog、sushi、cake。熟练掌握句型“Thisrobothas

got…”“Thisrobothasn’tgot…”“You’vegot.Wehelpyou.She’sgot.”“Our

robot’snameis___.She’s/He’sgot___________.She’s/He’shasn’t

_______.”，并能在实际情境中准确运用，描述机器人特征、身体部位

功能及相关事物。能够正确运用身体部位相关词汇和句型进行对话和

教学目标表达，如在设计机器人和描述感官体验时准确使用相关词汇和句子结

构。

2.思维品质

培养逻辑思维能力，通过分析身体部位功能、机器人设计要求和感官

体验过程，理解事物之间的相互联系和逻辑关系，如身体部位如何协

同工作、机器人特征与功能的关联、感官如何获取信息等。提升创新

思维能力，在设计机器人活动中，鼓励学生发挥创意，设计出具有独

特特征和功能的机器人，培养创新意识和想象力。

3.学习能力

鼓励学生积极参与课堂小组活动，如小组设计机器人、讨论感官体验

等，培养合作学习意识和能力，学会倾听他人意见，共同完成学习任

务。引导学生通过自主学习，如记忆单词、总结归纳身体部位功能

等，提高自主学习能力，学会自我总结反思，发现问题并解决问题。

4.文化意识

让学生了解不同文化中对身体部位和感官的认知差异，认识到科技发

展（机器人）在不同文化中的应用和影响，培养尊重不同文化、关注

科技进步的意识。培养学生健康生活的观念，了解身体部位的重要性

以及如何通过合理运用感官保持健康生活方式，如适度用眼、保护听

力等。

1.身体部位功能的表达，如hear、see、smell、talk、eat等动词的用

法，以及运用句型“You’vegot...”“Wehelpyou...”描述身体部位如何

帮助人们进行各种活动。

教学重点2.机器人特征的描述，掌握句型“Thisrobothasgot…”“Thisrobothasn’t

got…”，并能用相关词汇准确描述机器人的外观、部件和功能。

3.人体感官相关知识的学习，包括感官词汇（smell、see、hear