第1课 我是独特的 第一课时（教学设计）三年级下册（统编版）.pdf

第一单元我和我的同伴

第1课我是独特的

第一课时

【教学目标】

知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳

自己，树立自信。

能力目标：能够正确认识自己的独特。

情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信

品质。

【教学重点难点】

重点：了解自己的特点。

难点：认同自己、接纳自己。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，我们每个人都是独特的，有自己的相貌、自己的声音、自己的

性格、自己的指纹，。那么，同学们，你们了解自己吗？在你的眼中，父

母、老师、同学的眼中你又是怎样的一个你呢？今天我们就一起来走进独特的你

吧！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

活动一：在镜子中、活动中找特点

➢【说一说】我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识

这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？

我们可以在镜子中、活动中找自己的特点。

➢【观看视频】独一无二的我，学会在镜子中、活动中找自己的特点。

➢【说一说】观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱

好中初步了解自己。

学生1：

我的外貌特征：在镜子中我看到我虎头虎脑。

我的兴趣爱好：我最喜欢机器人制作活动。

我的性格特点：做喜欢的事情能够坚持不懈。

学生2：

我的外貌特征：在镜子中我看到我小圆脸、两个小辫子。

我的兴趣爱好：我最喜欢看各类书籍。

我的性格特点：性格内向、待人友善。

学生3：

我的外貌特征：在镜子中我看到我有会说话的大眼睛。

我的兴趣爱好：我最喜欢动手类的活动。

我的性格特点：性格开朗、待人友善。

学生4：

我的外貌特征：在镜子中我看到我团头大脸。

我的兴趣爱好：我最喜欢踢足球、打篮球。

我的性格特点：活泼好动，好交朋友。

➢【议一议】通过刚刚的活动和介绍，你发现认识自己的方法了吗？找到自己

独特的地方了吗？

活动展示时，我发现自己的兴趣爱好比较独特……

与同学交往中，我发现我的性格更加活泼外向。

照镜子后，我发现我的外貌是独一无二的。

在镜子中、活动中、与同学的交往中，我们都可以找到自己独特的地方。

➢【知识窗】每个人都有自己的特点，在镜子中、活动中，我们都可以找到自

己的特点。

除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自

己的特点。

活动二：从他人看法中找特点

➢【活动园】请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么

样的，为自己画一幅“他画像”。

赵兴的调查结果

父母说赵兴__有点儿调皮___。（赵兴不认同父母的看法，他觉得自己并

不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗着父母开心。）

老师说赵兴__他很有韧劲___。

同学说赵兴___足球踢得好___。（赵兴认同老师和同学的看法，自己确实

能一直坚持练习书法、提高球技。）

➢【活动园】在他人的看法中有我认同的，也有我不认同的，我们要怎样面对

它们呢？

➢【观看视频】观看视频，学习如何正确面对他人的看法和评价。

➢【温馨提示】如何正确他人的看法和评价：

面对认同的——面对别人给予自己的评价，应该要认真聆听，表示感

谢，重视和珍惜他人对你的评价，继续发扬优点，但不要骄傲自满。

面对不认同的——面对他人对自己的不认同的评价，要勇于面对，客观

冷静的分析，用理性的心态面对他人的看法和评价，有则改之，无则加

勉。

活动三：在自我期望中找特点

➢【想一想】在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔

法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

➢【活动园】创作小诗歌：假如。

假如，我能变成一种动物。我愿意成为：一只展翅高飞的雄鹰，像它一

样，拥有敏锐的视力，在天空中自由地飞