第三单元运动之美——第2课 吉祥物设计（教学设计）人教版（2024）美术七年级上册.pdf

2024年人教版七年级美术上册

第三单元运动之美——视觉传达设计

第2课《吉祥物设计》教学设计

一、单元情境

以2022年北京冬奥会的会徽、吉祥物、奖牌的设计为例，引

学生感受并欣赏，学习运动会的标志、吉祥物和奖牌设计，了解艺术

设计如何服务于运动会。以学校运动会为情境设计标志、吉祥物和奖

牌。

二、课标引领

1.审美感知：通过学习吉祥物的设计，学生能够接触到不同文化背景

下的吉祥物形象，如奥运会、亚运会、企业品牌等，从而拓宽视野，

增强对不同艺术风格和审美趣味的理解和欣赏能力。

2.艺术表现：学习吉祥物设计，学生需要掌握基本的绘画技巧，如构

图、色彩搭配、线条运用等，并学会将这些技巧应用于具体的设计实

践中，提升个人的艺术表现力。

3.创意实践：在设计吉祥物的过程中，学生需要面对如何构思创意、

如何使设计符合特定主题或需求等挑战。通过不断尝试和调整，学生

能够锻炼问题解决的能力，学会在限制条件下寻找最佳解决方案。

4.文化理解：吉祥物设计往往蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。通

过学习不同文化背景下的吉祥物设计，学生能够增进对多元文化的理

解和尊重，同时学会在传承传统文化的基础上进行创新，使传统文化

焕发新的活力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.通过分析北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”

的设计案例，学生能够深入理解吉祥物设计的实际运用和背后的文化

寓意。

2.学习如何从实际案例中提取设计元素和灵感，为自己的设计提供参

考。

3.掌握吉祥物设计的基本原则，包括代表性、创新性、亲和力和色彩

与形状的合理运用。

（二）教学难点

1.对于初中生而言，将抽象的设计原则（如代表性、创新性等）转化

为具体的设计实践可能存在一定的难度。

2.吉祥物的设计需要富有创意和想象力，但初中生的思维可能受到一

定限制，难以产生独特的创意。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含各类吉祥物图片、设计案例，特别是北京冬奥会

吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的详细介绍）

2.绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔）

3.纸张

4.小组讨论表格

5.展示板或电子屏幕用于作品展示

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动教学教法

学生积极举

展示北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和

手回答，分享

北京奥运会吉祥物“福娃”的图片，引导

自己对这两个

创设情境学生观察并提问：“你们知道这两个可爱讲授法、演示

吉祥物的认

导入新课的形象分别是什么吗？它们代表了什么法

识，初步感受

活动？设计上有哪些特色？”

吉祥物设计的

魅力。

逐一介绍吉祥物的设计原则，并结合

“冰墩墩”和“福娃”的案例进行分析吉

祥物的设计原则：

1.代表性：“冰墩墩”以熊猫为原型，

代表中国；“福娃”则蕴含了海洋、森林、

火、大地和天空的元素，代表中国文化的

博大精深。