全国川教版信息技术九年级下册第一单元第3节《安防机器人的制作实践》说课稿.docx

全国川教版信息技术九年级下册第一单元第3节《安防机器人的制作实践》说课稿

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《安防机器人的制作实践》的学习，让学生在掌握基础的机器人制作与编程技能的同时，结合川教版信息技术九年级下册第一单元的课程内容，培养学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够了解安防机器人的基本构造、功能及其在现实生活中的应用，提高学生的创新意识和团队协作能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。学生将培养敏锐的信息意识，能够主动获取、分析安防机器人相关的信息资源。通过设计安防机器人的制作方案，学生将锻炼计算思维，运用逻辑推理和算法设计解决问题的方法。同时，在实践操作中，学生将提高创新实践能力，通过动手制作和调试，实现安防机器人的基本功能，增强团队协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：安防机器人的基本构造、功能理解及编程控制。

难点：机器人编程逻辑的掌握与实际操作中的故障排查。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，详细介绍安防机器人的构造和功能，帮助学生形象理解其工作原理。

2.使用分步骤教学，将编程过程分解为小模块，逐一讲解和示范，使学生逐步掌握编程逻辑。

3.在实践操作环节，引导学生以小组合作形式进行，通过讨论和互助解决编程和操作中的问题。

4.设置故障排查环节，指导学生如何分析问题、定位故障点，并尝试独立解决，从而提高问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍安防机器人的基本知识，通过讨论法引导学生探讨机器人编程技巧，使用实验法让学生动手实践，增强体验感和实际操作能力。

2.教学手段：运用多媒体设备展示安防机器人的实际应用案例，使用教学软件模拟机器人编程环境，通过互动式教学平台实时反馈学生的学习进度和问题，提高教学互动性和效果。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一个预先准备好的安防机器人模型，向（学生）展示其外观和功能，引起（学生）的兴趣。

-（我）提问：“同学们，你们知道什么是安防机器人吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-（学生）思考并回答，我给予肯定和补充。

2.知识讲解

-（我）详细讲解安防机器人的定义、分类、功能以及工作原理，让（学生）对安防机器人有一个全面的认识。

-（我）通过多媒体设备展示安防机器人在现实生活中的应用案例，如监控、报警、巡检等，让（学生）了解其重要作用。

-（学生）认真听讲，记录重点内容。

3.编程基础教学

-（我）介绍安防机器人编程的基本概念和常用编程语言，如Python、C++等。

-（我）通过示例代码，讲解编程逻辑和基本语法，让（学生）掌握编程的基本方法。

-（学生）跟随（我）的讲解，尝试编写简单的程序。

4.实践操作

-（我）将（学生）分为若干小组，每组分配一个简单的安防机器人编程任务。

-（我）指导（学生）使用教学软件进行编程实践，解决实际问题。

-（学生）在小组内讨论、协作，完成编程任务。

5.课文主旨内容探究

-（我）提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们认为安防机器人的制作实践中最重要的环节是什么？”

-（学生）思考并回答，我给予评价和引导。

-（我）总结：在安防机器人的制作实践中，编程逻辑和实际操作是最重要的环节。

6.重点难点讲解与突破

-（我）针对学生在编程实践中遇到的问题，进行重点难点的讲解和示范。

-（我）通过实际操作，展示如何解决编程中的常见问题，如循环、条件判断等。

-（学生）跟随（我）的操作，尝试解决自己遇到的问题。

7.故障排查与调试

-（我）指导（学生）如何对编程过程中出现的故障进行排查和调试。

-（我）提供一些常见的故障案例，让（学生）分析原因并提出解决方法。

-（学生）在实际操作中，尝试独立排查故障并进行调试。

8.总结与反思

-（我）邀请（学生）分享他们在编程实践中的收获和体会。

-（我）对本次课程进行总结，强调安防机器人制作实践中的关键要点。

-（学生）反思自己在课程中的表现，提出改进措施。

9.布置作业

-（我）布置一道与安防机器人制作实践相关的作业，要求（学生）巩固所学知识。

-（我）提醒（学生）在完成作业时，注意编程逻辑的严谨性和实际操作的规范性。

-（学生）认真完成作业，巩固所学内容。

10.结束语

-（我）对（学生）在本次课程中的表现给予肯定和鼓励。

-（我）提醒（学生）在后续学习中，继续关注安防机器人制作实践的相关知识。

-（学生）积极参与，表达对下一节课的期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍国内外典型的安防机器人应用案例，如机场、商场、小区等场所的安防机器