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地震中的父与子教案一等奖

1、地震中的父与子教案一等奖

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

师：我们先来看一段影片：1994年1月17日，美国洛杉矶发生大地震，在不到4分钟的时间里，山崩地裂，桥梁坍塌，数条公路被震断，几万座房屋倒塌，成千上万人被埋在了废墟底下。就在这片废墟下，演绎了一个感人的故事。那就是──齐读课题《地震中的父与子》。

师：这到底是一对怎样的父子呢?你能用课文中的一句话来回答吗?(这对了不起的父子，紧紧地拥抱在一起。)

(板书：了不起)

师：请快速浏览课文，勾出描写父亲了不起的句子或词语，并写上自己的感受。

(特别是要勾画出描写父亲外貌、语言、动作的句子和词语。)

生：学生浏览课文。(教师巡视)

师：俗话说：不动笔墨不读书。我们班的同学很会学习，在勾出句子后，还把自己的感受写在旁边，这种学习习惯很好，会让你受益终生的。

生：学生继续读书，批注。

师：有的孩子已经把手举起来了。可以出声的读一读。(学生仍然读书)

师：从哪些地方看出父亲了不起?

生：我从第2、3自然段看出父亲的了不起。因为父亲失去儿子很痛心，但很快能从痛苦中坚定地站起来，这种决不放弃的精神很了不起。

师：自由读读2、3自然段，想想到底是什么力量让如此痛心的父亲坚定地站起来呢?勾出这句话。

生：是父亲常对儿子说的“不论发生什么，我总会和你在一起。”(出示)

师：让我们一起来读读。就是这句话，让父亲看到了希望，相信儿子一定还活着，于是坚定地站起来，向废墟走去。还从哪些地方看出父亲的了不起。

生：我从12自然段，父亲在不停地挖儿子的画面：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

师：相信大家都找到了“他挖了八小时，──”(出示)请大家自由地读一读。

师：你从哪些词语或句子感受到了父亲的了不起?

生：因为“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”从时间上看他一直在挖，是整整挖36小时，挖了这么长时间，我们一般人都做不到的。所以说他了不起。

师：是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着。板书：挖。这36小时里，可能会发生一些什么事情?

生：可能会再次发生爆炸。

生：父亲可能会受伤，可能会有很多人来劝阻他。

师：这36小时里，有哪些人曾经劝过他?

生：有好心人、消防队长、警察……

师：谁来读读父亲和他们的对话?

(师读父亲。生开火车读。)

生：邻居走过来，说：快走吧，你还要照顾你的孩子。

生：医生走过来，说：走吧，我给你包扎一下吧。

师：可父亲说：你是不是来帮助我。

人们摇头叹息着走开了，都认为──

然而这位父亲心中只有一个念头：(引读)儿子在等着我。三遍。

师：读到了这里，你想说点什么?

生：我听出了虽然很危险，但父亲也没放弃，心中有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。真了不起!

师：这段话通过语言、神态的描写，可以看出父亲遇到再大的困难，也不放弃拯救儿子。有了这么多的体会，想想现在我们应该怎么来读。

生：应该读慢一些，时间应该读的越来越重。

师：让我们再一起来读读这句话。齐读“他挖了──”

师：还从那里读出了父亲的了不起?

生：我觉得父亲奋不顾身的精神让我感动。他不停地在那里挖，36小时都没停止过，眼睛满是血丝。为了救儿子，父亲付出了这么多，真了不起呀!

生：从“破烂不堪”这个词语可以看出父亲在挖的时候是多么的艰难。

生：从描写父亲的外貌中这句话“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。从“到处”这个词就能看出，父亲可能把手划破了，还可能挖到血淋淋的尸体。即使是手破了，衣服破了，但父亲还在坚持的挖，不停地挖，挖地多么艰难啊!为了救出儿子，什么苦都能忍受。父亲这种毅力深深地打动了我，真了不起。

师：这句话是对父亲的外貌描写。好，带上这份感动，用你的朗读，再现挖废墟的父亲。(生读)

师：体会的深刻，读的很动情。

师：多么了不起的父亲呀!请大家闭上眼睛，来想象一下父亲挖废墟时的情景