Unit 5 Were family （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Werefamily（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5Werefamily的学习，帮助三年级学生巩固和拓展关于家庭成员的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合外研版英语三年级上册的教学内容，通过生动有趣的课堂活动，让学生在真实的语言环境中自然习得语言，培养他们运用英语进行简单交流的能力，同时注重培养他们的团队协作和情感表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，使学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，增强语言表达的准确性和流畅性；文化意识方面，引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和表达方式，增强跨文化交际意识；思维品质方面，鼓励学生在交流中思考、提问和解决问题，发展逻辑思维和创新思维；学习能力方面，培养学生通过观察、模仿、合作等方式主动学习和使用英语，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些简单的家庭词汇，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等；

-能够使用简单的句型如“Howareyou?”进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢通过游戏和歌曲学习；

-三年级学生的认知能力正在发展，喜欢互动和合作学习；

-学生倾向于通过视觉和听觉输入学习，对故事和情境教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-可能会对家庭成员的复杂称呼感到混淆，如“aunt”，“uncle”等；

-在构建句子时可能会出现语法错误；

-在实际交流中可能会因为紧张而遗忘词汇或句型；

-对于家庭结构不同的学生，可能会在描述家庭成员时感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型；

2.情境教学法：创建家庭场景，让学生在模拟的语境中练习介绍家庭成员；

3.任务驱动法：设定具体任务，如制作家庭树，让学生在实践中学习并巩固知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇；

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和互动游戏，提高学生的听说能力；

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和故事，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员称呼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语称呼吗？它们有什么特别的地方？”

展示一些不同家庭的图片，让学生初步感受家庭成员称呼的多样性。

简短介绍家庭成员称呼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员称呼的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员称呼的定义，包括其主要称呼如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等。

详细介绍每个称呼的含义和使用场合，使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解。

3.家庭成员称呼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员称呼的多样性和实际应用。

过程：

选择几个典型的家庭成员称呼使用的情境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和称呼的使用，让学生全面了解家庭成员称呼的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何正确使用家庭成员称呼进行交流。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员称呼在不同文化背景下的差异，并提出尊重多元文化的意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员称呼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的使用场合、注意事项以及可能的误用情况。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的使用场合、注意事项及误用情况。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员称呼的基本概念、使用场合和案例分析等。

强调家庭成员称呼在英语交流中的价值和作用，鼓励