第2节 生物学是探索生命的科学说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册.docx

第2节生物学是探索生命的科学说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版生物七年级上册第2节“生物学是探索生命的科学”。本节课旨在让学生了解生物学的基本概念、研究对象和方法，以及生物学在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的自然科学知识相结合，通过介绍生物学的研究对象和范围，引导学生认识到生物学与生活密切相关。具体内容将涉及生物学的基本概念，如生物、生态系统等，以及生物学研究的基本方法，如观察、实验、分类等。这些内容与学生在小学阶段学习的自然科学知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握生物学的基本概念和方法。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究生物学问题的能力，激发学生的好奇心和探究兴趣，培养其科学思维和问题解决能力。

2.科学态度：引导学生形成客观、严谨的科学态度，尊重事实，勇于质疑，能够在学习过程中遵循科学道德和规范。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生物体的结构与功能、生物与环境的关系，以及生物学在人类社会发展中的作用。

4.科学与社会：培养学生将生物学知识应用于实际生活中的能力，关注生物学相关的社会热点问题，提高其社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物学的基本概念：明确生物学是研究生命现象和生命规律的学科，这是学生理解后续内容的基础。例如，让学生掌握“生物”的定义，区分生物与非生物的特征。

-生物学的研究方法：教授学生生物学研究的基本方法，如观察法、实验法、分类法等，并举例说明这些方法在实际研究中的应用，如使用观察法来记录生物的行为，使用实验法来探究生物与环境的关系。

-生物学在生活中的应用：强调生物学知识在实际生活中的应用，如生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用。通过具体案例，如疫苗研发、农作物改良、生物多样性保护等，让学生理解生物学的重要性。

2.教学难点

-生物与非生物的区别：学生可能会混淆生物与非生物的特征，难以准确判断某一物体是否为生物。教师可以通过设计实验或案例分析，如观察植物的光合作用、动物的行为反应，来帮助学生理解生物的特定特征。

-生物学研究方法的运用：学生在实际操作中可能难以掌握生物学研究方法的具体应用。教师可以通过模拟实验、小组讨论等方式，如让学生设计一个简单的生物学实验，来训练学生的实践操作能力。

-生物学知识的综合应用：学生可能会在将生物学知识应用于解决实际问题时感到困难。教师可以结合现实生活中的问题，如全球气候变化对生物多样性的影响，引导学生运用所学的生物学知识进行分析和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生物学相关的图片、视频，如动植物细胞结构图、生物进化纪录片等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、玻片、实验记录表等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和实验观察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生物世界的神奇现象，如蝴蝶的变态发育过程，引发学生对生物学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段学习过的自然科学知识，如生物的基本特征，为学生学习生物学打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解生物学的基本概念、研究对象和方法，以及生物学在生活中的应用。

-生物学定义：介绍生物学是研究生命现象和生命规律的学科。

-研究对象：阐述生物学研究的范围，包括生物个体、种群、生态系统等。

-研究方法：讲解观察法、实验法、分类法等生物学研究方法。

-举例说明：以具体案例，如生物进化、生物多样性保护等，帮助学生理解生物学知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨生物学知识在实际生活中的应用。

-分组讨论：学生分组，讨论生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用。

-分享成果：每组汇报讨论成果，全班交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过填空、选择、判断等形式的练习题，巩固所学知识。

-练习题设计：围绕生物学基本概念、研究方法等内容设计练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调生物学知识在生活中的重要性。

-回答学生疑问，确保学生对生物学的基本概念和方法有清晰的认识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置与生物学相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

-作业内容：设计一份关于生物学在生活中的应用的调查报告。

-提交要求：下节课前提交，鼓励创新和实际应用。