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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
全国演讲比赛一等奖演讲稿
各位同仁：
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样
东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答
您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给
予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩
子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位高中学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，若想去精心地培养学生，只
有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对中学生的爱，不是选自个人的恩怨，而是出自
社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任相连
的。
当我第一次第一次站在孩子们眼中的时候，一切都让我新鲜、
好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求
着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天一天的无忧无虑和生机；
每天傍晚随着一声声“老师，再见。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，
初恋激起了我对教育事业深深的爱人，我真正地到了一个教师所有的
幸福和快乐。
那间教室里舞动的是希望，守巢的是自己；那块白板写下的
是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉
献的是自己。
身为一名百姓教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能
特指个别的对象，而是面向全校师生。
教师所肩负教育的是对一代人的基础教育使命，并非对个别
人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我
用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生
的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，
公平合理对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，
所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教
授做人的道理，第二才是知识基本技能。
教育学生是不是是不是多上几节思品课，让高中学生背诵日
常行为规范就可以了呢？不是的。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
我国古代非常大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其
身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表
率作用，注意自己的这些行为举止，言谈风貌。
教师的家长一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象
直接关系着学生素质的知识结构培养。
“学高为师，身正为范”，用自身
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