Starter Introduce yourself（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册.docx

StarterIntroduceyourself（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“StarterIntroduceyourself”，选自2024-2025学年外研版初中英语七年级上册。本节课旨在让学生学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。教学内容涵盖教材第一单元的SectionA部分，主要包括问候语、介绍自己和他人的基本句型以及相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的英语问候语和自我介绍，但缺乏系统的表达方式和词汇。本节课将帮助学生巩固和拓展这些知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Introduceyourself”，学生将能够熟练运用英语进行自我介绍，提高交际能力；同时，通过了解不同文化背景下的介绍方式，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析、模仿和应用英语表达，培养逻辑思维和创造性思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过课堂互动和小组合作，提升合作学习和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词，理解基本的英语句型。然而，在语言运用能力方面，尤其是口语表达上，大多数学生还比较害羞，缺乏自信，表达时往往会出现语法错误和不自然的语言习惯。

在能力上，学生的思维能力正在发展阶段，他们善于模仿，但分析和解决问题的能力尚需提升。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动学习和参与课堂讨论的习惯。这对课程学习有一定的影响，因为英语学习特别需要学生的主动参与和实际运用。

考虑到这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，通过互动和实践活动来提高他们的英语口语表达能力。同时，教学过程中应注重引导学生的自主学习，培养他们的合作精神和批判性思维。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，激发学习兴趣。通过讨论和角色扮演活动，促进学生参与和互动。具体教学活动包括：1）小组合作，让学生互相介绍并用英语问答基本信息；2）角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生在实践中学习如何自我介绍。教学媒体方面，将使用PPT展示关键词汇和句型，以及使用音频和视频材料提供真实的语言环境，增强学习效果。这样的教学策略旨在营造一个积极、互动的学习氛围，帮助学生更好地掌握自我介绍的语言技能。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段外国朋友用英语自我介绍的视频，让学生初步感受英语自我介绍的场景。

-视频结束后，教师提出问题：“你们能从这段视频中听到哪些信息？”引导学生回答，如姓名、年龄、来自哪里等。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍自己。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，列出本节课需要学习的词汇和句型，如：name,age,from,Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...等。

-教师用中文解释每个词汇和句型的含义，并用英语进行示范。

-教师邀请几名学生上台，帮助他们用这些词汇和句型进行自我介绍，同时纠正他们的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每个小组成员轮流用英语介绍自己，其他小组成员听后进行评价和纠正。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，每个学生用英语写一段自我介绍，但不写名字，然后其他学生猜测是谁。

-学生们积极参与游戏，教师鼓励他们用今天学到的词汇和句型进行猜测。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，对优秀的学生进行表扬。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“你们今天学到了什么？觉得自己有什么进步？”

-学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一段自我介绍，并录制视频，下节课分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生在实际运用中学习和掌握知识，同时培养学生的核心素养能力。每个环节的时间安排紧凑，确保教学目标的有效达成。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，还可以教授一些额外的描述性形容词，如：funny,smart,outgoing等，以及与兴